Journals / Adnan Menderes Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 16 - Sayı: 2

Permaculture Children Playgrounds

Permakültür Çocuk Oyun Alanları

Pages
245–252
Publication Date
2019-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The researche presents recommendations regarding the design of playgrounds for children to use the natural play elements in a children's playground and play scenarios with art.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Permaculture is composed of the concepts of “permanent culture” and“permanent agriculture”.
📊
Key Findings & Data:In this study, focusing on nature, children and play concepts, children's playgrounds are integrated with permaculture philosophy.
💡
Conclusion & Impact:The researche presents recommendations regarding the design of playgrounds for children to use the natural play elements in a children's playground and play scenarios with art.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Permakültür çocuk oyun alanları · doğa ve oyun · oyun ve peyzaj tasarımları

Abstract

Permaculture is composed of the concepts of “permanent culture” and“permanent agriculture”. In general, permaculture is defined as a design system modeled according to nature. Permaculture is also a philosophy that supports nature, protection, restoration, planning and management of natural values. This philosophy is reflected in the researches of landscape architecture. Permaculture techniques and principles help open green spaces planning and design. In this study, the reflection of permaculture in children's playgrounds was evaluated. Outdoor play has many physical, social and cognitive benefits for children. In this study, focusing on nature, children and play concepts, children's playgrounds are integrated with permaculture philosophy. It was cared that a child who discovers and is aware of the natural environment in which he plays, will then begin to value the landscape elements. Results of the researches show that the playgrounds where the natural elements of the landscape are dominant in children's playgrounds around the world are designed and applied. The researche presents recommendations regarding the design of playgrounds for children to use the natural play elements in a children's playground and play scenarios with art.

Özet

Permakültür ‘‘permanent culture’’, ‘kalıcı kültür’ ve ‘‘permanent agriculture’’ ‘kalıcı tarım’ kavramlarından oluşmuştur. Genel olarak permakültür, doğaya göre modellenen bir tasarım sistemi olarak tanımlanmıştır. Permakültür aynı zamanda doğayı, doğal değerleri korumayı, onarmayı, bu değerlerde planlamayı, tasarımı ve yönetimi destekleyen bir felsefedir. Bu felsefe peyzaj mimarlığı çalışma alanlarına da yansımaktadır. Permakültür, açık ve yeşil alanların daha sağlıklı, yaratıcı ve sürdürülebilir olmalarına yardımcı olacak teknikler ve ilkeler ortaya koymaktadır. Bu çalışmanın amacı çocuk oyun alanlarında permakültürün yansımasını değerlendirmektir.Dış mekânda oyun oynamanın çocuklar üzerinde fiziksel, sosyal ve bilişsel birçok faydası bulunmaktadır. Çalışmada doğa, çocuk ve oyun kavramlarına odaklanılarak, çocuk oyun alanları permakültür felsefesiyle bütünleştirilmiştir. Oyun oynadığı doğal ortamı keşfeden ve farkında olan bir çocuğun, daha sonra peyzajın doğal ve kültürel elemanlarına değer vermeye başlayacağı önemsenmiştir. Yapılan araştırmalar sonucu elde edilen veriler, dünya genelinde çocuk oyun alanlarında peyzajın doğal elemanlarının baskın olduğu oyun alanlarının tasarlandığını ve bu tasarımların uygulandığını göstermektedir. Çalışmada Türkiye’ de de çocuk oyun alanlarında doğal oyun elemanlarının ve sanatsal aktivitelerle oyun senaryolarının kullanılacağı çocuk oyun alanları tasarımları ile ilgili öneriler sunulmuştur.

🔖

Cite This Article

ÜSKÜPLÜ, E. M., POLAT, Z. (2019). Permaculture Children Playgrounds. Adnan Menderes Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 2, 245–252. https://ajindex.com/articles/451173

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Aiken G (2017) Permaculture and the Social Design of Nature. Geografiska Annaler: Series B, Human Geography, 99(2): 172-191.
  2. Akhtar F, Lodhi SA, Khan SS, Sarwar F (2016) Incorporating Permaculture and Strategic Management for Sustainable Ecological Resource Management. Journal of Environmental Management, 179: 31-37.
  3. Aksoy Y (2011) Çocuk Oyun Alanları Üzerine Bir Araştırma İstanbul,
  4. Isparta, Eskişehir, Erzurum, Kayseri, Ankara, Zonguldak ve Trabzon İlleri Örneği. İstanbul Aydın Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü, 106. Anonim (2019a).Dangerous playgrounds from the 1900s would give parents today heart failure.https://thefederalistpapers.org/us/dangerous-playgrounds-1900s-give-parents-today-heart-failure. (Erişim tarihi: 20. 05. 2019). Anonim (2019b). Ian Potter children’s wild play. http://www.landezine.com/index.php/2017/12/ian-potter-childrens-wild-play-by-aspect-studios/. (Erişim tarihi:20. 05. 2019).
  5. Ar H, Uğuz SÇ (2014) Sürdürülebilir Turizm Çerçevesinde Gönüllü Turizmi ve Permakültür İlişkisi: Permakültür Çiftlik ve Köy Uygulamaları. Proceedings of VII. Lisansüstü Turizm Öğrencileri Araştırma Kongresi, 222-232.
  6. Arslan A, Dilci T (2018) Çocuk Oyunlarının Çocukların Gelişim Alanlarına Yönelik Etkilerinin Geçmiş ve Günümüz Bağlamında İncelenmesi (Sivas İli Örneklemi). Fırat Bagot KL, Allen FCL, Toukhsati S (2015) Perceived Restorativeness of Children's School Playground Environments: Nature, playground Features and Play Period Experiences. Journal of environmental psychology, 41: 1-9.
  7. Barton J, Sandercock G, Pretty J, Wood C (2015) The Effect of Playground-and Nature-Based Playtime interventions on Physical Activity and Self-Esteem in UK School Children. International journal of environmental health research, 25(2): 196-206.
  8. Beery T, Jørgensen KA (2018) Children in Nature: Sensory Engagement and the Experience of Biodiversity. Environmental Education Research, 24(1): 13-25.
  9. Bers MU, González-González C, Armas–Torres MB (2019) Coding as a playground: Promoting positive learning experiences in childhood classrooms. Computers & Education, 138: 130-145.
  10. Bilgi MG (2013) Türkiye’nin Sakin Şehirlerinde Permakültürel Koruma, Planlama, Yönetim ve Eğitim Pratikleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 29: 45-59.
  11. Bogatyrev NR, Bogatyreva OA (2015) Permaculture and TRIZ–Methodologies for Cross-Pollination Between Biology and Engineering. Procedia engineering, 131: 644-650.
  12. Brown JG, Burger C (1984) Playground Designs and Pr