SavedAdd your journal

Journals / Muhasebe ve Finansman Dergisi / 2019 / Sayı:

Muhasebe ve Finans Okuryazarlığı: Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Ayhan YATBAZ
Özgür ÇATIKKAŞ
Pages
161–170
Publication Date
2019-08-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Anket bulgularına göre finansal okuryazarlık bankacılık ve finans bölümü öğrencilerinde kabul edilebilir bir seviyedeyken, buna karşılık aynı sonuçlar muhasebe okuryazarlığı için geçerli değildir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı bankacılık ve finans bölümünde okumakta olan öğrencilerin muhasebe ve finansman okuryazarlık seviyesini ölçmeye çalışmaktır.
📊
Key Findings & Data:Anket bankacılık ve finans bölümünde 92, kontrol grubunu oluşturan alan dışında ise 95 olmak üzere toplamda 187 öğrenciye uygulanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Anket bulgularına göre finansal okuryazarlık bankacılık ve finans bölümü öğrencilerinde kabul edilebilir bir seviyedeyken, buna karşılık aynı sonuçlar muhasebe okuryazarlığı için geçerli değildir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Finans · finansal muhasebe · bankacılık eğitimi

Özet

Bu çalışmanın amacı bankacılık ve finans bölümünde okumakta olan öğrencilerin muhasebe ve finansman okuryazarlık seviyesini ölçmeye çalışmaktır. Bu amaçla, söz Manisa Celal Bayar Üniversitesi bankacılık ve finans bölümünde okuyan öğrencilerine yönelik bir anket uygulanmıştır. Söz konusu anket aynı zamanda kontrol grubu olarak alan dışı olan öğrencilere de uygulanmıştır. Kontrol grubu daha önce muhasebe ve finans dersi almamış olan öğrencilerden oluşmaktadır. Anket bankacılık ve finans bölümünde 92, kontrol grubunu oluşturan alan dışında ise 95 olmak üzere toplamda 187 öğrenciye uygulanmıştır. Çalışmanın alt amaçlarından biri de bankacılık ve finans bölümü öğrencileri ile kontrol grubunu karşılaştırmaktır. Böylelikle söz konusu öğrencilerdeki muhasebe ve finansman okuryazarlığının olup olmadığı daha sağlıklı bir şekilde analiz edilebilecektir. Anket bulgularına göre finansal okuryazarlık bankacılık ve finans bölümü öğrencilerinde kabul edilebilir bir seviyedeyken, buna karşılık aynı sonuçlar muhasebe okuryazarlığı için geçerli değildir.

🔖

Cite This Article

YATBAZ, A., ÇATIKKAŞ, Ö. (2019). Muhasebe ve Finans Okuryazarlığı: Karşılaştırmalı Bir Çalışma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı:, 161–170. https://ajindex.com/articles/44391

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. BARIŞ, Serap (2016), “Finansal Okuryazarlık ve Bütçeleme Davranışı: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma”, TESAM Akademi Dergisi, Haz. 2016. 3(2), ss.13-38.
  2. BAYRAM, S.S. (2010), Finansal Okuryazarlık ve Para Yönetimi Davranışları: Anadolu Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Uygulama. Master Thesis, Eskişehir: Anadolu University. DAĞDELEN, Tarık (2017) Finansal Okuryazarlık Düzeyinin Belirlenmesi Ve Aydın İlindeki Serbest Muhasebeci Mali Müşavirler Üzerine Bir Uygulama. Aydın Adnan Menderes University, Master Thesis, Aydın: 2017. Cambridge Advantage Learner’s Dictionary. CHANSA-KABALI, Tamara (2017). “Home Literacy Activities: Accounting for Differences in Early Grade Literacy Outcomes in Low-Income Families in Zambia”, South African Journal of Childhood Education 7(1). DANIŞMAN, Emre – SEZER, Durmuş – GÜMÜŞ, U. Tolga. (2016), “Finansal Okuryazarlık Düzeyinin Belirlenmesi: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma”, Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, 26(2), ss.1-37.
  3. DEMİRHAN, Dilek et al. (2019) “Relationship Between Financial Literacy and Financial Self-Efficacy: A Research on University Students”, ICOAEF’18 IV. International Conference on Applied Economics and Finance, Nov. 28-29-30, 2018 /Kuşadası -Turkey. ELSON, Raymond J. (2011), “The Meta Language of Accounting: What’s the Level of Students’ Understanding?” Journal of Instructional Pedagogies. ERSOY, Mehmet – ÇATIKKAŞ, Özgür – YATBAZ, Ayhan (2018), “İslami Muhasebenin Geleneksel Muhasebeyle Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi”, Uluslararası İslam Ekonomisi ve Finansı Araştırmaları Dergisi, 4(1), ss. 95-109.
  4. FEAST, Vicki et al. (1999), “Accounting for Student Diversity”, HERDSA Annual International Conference, Melbourne, 12-15 July 1999.
  5. FETTAHOĞLU, Sibel (2015), “Hane Halkının Finans Eğitimi ve Finansal Okuryazarlık Düzeyleri Üzerine Kocaeli’nde Bir Araştırma”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, July 2015.
  6. GOEL, Isha – Sri Ram KHANNA (2013), “Financial Education as Tool to Achieve Financial Literacy”, Eastern Economic Forum. pp.338-345.
  7. GIACOMINO, D. – WALL, J. – AKERS, M. (2009), “Financial (Accounting) Literacy: A Comparison of Audit Committee Members and Business Students”, American Journal of Business Education, 2(3), pp.31-38.
  8. GÜLER, E. (2015), “Hanehalkının Finansal Okuryazarlık Düzeyinin Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma: Sakarya İli Örneği”, Master Thesis, Sakarya: Sakarya University. OECD-INFE (International Network on Financial Education) (2016), OECD/INFE International Survey of Adult Finan