SavedAdd your journal

Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2006 / Cilt: 7 - Sayı: 2

Türk Tarih Öğretimi Programlarında Değişiklikler ve Avrupa Tarihinin Yeri

Changes in the Turkish History Curriculum and the Place of European History

Erkan DİNÇ
Pages
247–261
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It also discusses the emphasis given to Europe and European history in the curriculum that has changed within the time along with the changes in the socio-cultural and political ambiences of the country.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This paper examines four versions of the Turkish secondary school history curriculum and several history textbooks used in different times to find out the changes occurred in the selection of European content in each version and the place allocated to European history since 1930s.
📊
Key Findings & Data:The movements in history and history teaching in Turkey in the given period and their impact on the content of history curricula and textbooks are reviewed.
💡
Conclusion & Impact:It also discusses the emphasis given to Europe and European history in the curriculum that has changed within the time along with the changes in the socio-cultural and political ambiences of the country.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This paper examines four versions of the Turkish secondary school history curriculum and several history textbooks used in different times to find out the changes occurred in the selection of European content in each version and the place allocated to European history since 1930s. The movements in history and history teaching in Turkey in the given period and their impact on the content of history curricula and textbooks are reviewed. It also discusses the emphasis given to Europe and European history in the curriculum that has changed within the time along with the changes in the socio-cultural and political ambiences of the country.

Özet

Bu bildiri ülkemizdeki tarih öğretimi anlayışının 1930’lardan günümüze kadar gösterdiği değişmeleri ele almaktadır. Tarih yazımı ve anlayışında çeşitli dönemlerde görülen genel değişmelerin tarih öğretimimizi nasıl ve ne yönde etkilediği müfredat programları ve dolayısıyla ders kitaplarında farklı dönemlerde uygulamaya konulan değişikliklerle karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada, cumhuriyet döneminin başından günümüze kadar çeşitli dönemlerde yürürlüğe konulan müfredat programları ve yine bu dönemlerde okutulan çeşitli ders kitapları incelenerek söz konusu değişmelerin Avrupa tarihine nasıl yaklaşıldığını ve bu alana programlarda ve ders kitaplarında ayrılan yer ve saatlerin artırılıp kısıtlanması üzerindeki etkileri ülkemizin geçirmiş olduğu sosyo-kültürel ve siyasal değişmeler de dikkate alınarak değerlendirilmiştir.

🔖

Cite This Article

DİNÇ, E. (2022). Türk Tarih Öğretimi Programlarında Değişiklikler ve Avrupa Tarihinin Yeri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 2, 247–261. https://ajindex.com/articles/431208

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Akşit, N. and Oktay, E. (12th ed.) (1966). Tarih I. İstanbul:
  2. Milli Eğitim Basımevi. Akşit, N. and Oktay, E. (13th ed.) (1970). Tarih II. İstanbul:
  3. Milli Eğitim Basımevi. Bıyıkoğlu, T. et al (1931).
  4. Tarih I, II, III, and IV. İstanbul:
  5. Devlet Matbaası. Kafesoğlu, İ. and Deliorman, A. (1977a). Tarih Lise I. İstanbul:
  6. Milli Eğitim Basımevi. Kafesoğlu, İ. and Deliorman, A. (1977b). Tarih Lise II. İstanbul:
  7. Milli Eğitim Basımevi. Mansel, A.M., Baysun, C. and Karal, E.Z. (1942). Tarih I. İstanbul:
  8. Maarif Matbaası. Oktay, E. (3rd ed.) (1975). Tarih III. İstanbul:
  9. Milli Eğitim Basımevi. Öztuna, Y. (1976). Tarih Lise III. İstanbul: Devlet Kitapları. Curriculum Documents MONE (1934). Lise Müfredat Programı. İstanbul:
  10. Devlet Matbaası. MONE (1956). Lise Müfredat Programı. Ankara:
  11. Maarif Basımevi. MONE (1971). “Orta Dereceli Okulların İkinci Devre Birinci Sınıflarının Tarih Dersi Taslak Programı ve Kitabı” Tebliğler Dergisi, vol.34, no: 1640, pp.17-19.
  12. MONE (1976). “Orta Dereceli Okullar Tarih Müfredat Programını” Tebliğler Dergisi, vol.39, no: 1900, pp.327-330.
  13. MONE (1981). “Yüksek Okullar ‘Türk İnkilap Tarihi’ ve Ortaöğretim Kurumları ‘Türkiye Cumhuriyeti İnkilap Tarihi’ Müfredat Programı” Tebliğler Dergisi, vol.44, no:2087, pp.205-210.
  14. MONE (1983). “Ortaöğretim Kurumları Tarih Programı” Tebliğler Dergisi, vol.46, no: 2146, pp.338-342. MONE (1998a). Tarih Dersi Programı (9. Sinif). Ankara, MEB Yayınevi. MONE (1998b). Tarih Dersi Programı (10. Sinif). Ankara, MEB Yayınevi. MONE (1998c). T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Programı (11. Sınıf). Ankara, MEB Yayınevi.
  15. Other Publications Aktın, K. (2005). 1930-1950 dönemi orta öğretim tarih ders kitaplarında tarihçilik anlayışı. Basılmamış yüksek lisans tezi. Marmara Univeristesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
  16. Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. London: Routledge & Kegan Paul. Behar, B.E. (2nd ed.) (1996). İktidar ve Tarih. İstanbul:
  17. Afa Yayıncılık. Copeaux, E. (1998). Türk Tarih Tezinden Türk-İslam Sentezine. (Translated into Turkish by A. Berktay) İstanbul:
  18. Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
  19. Dilek, D. (1999). History in the Turkish Elementary Schools: perceptions and pedagogy. Unpublished PhD Thesis. University of Warwick, Institute of Education. Coventry. Dinç, E. (2004). The Influence of Politics on History Teaching: a comparison of Turkish and English & Welsh Education Contexts. Journal for Studies on Turkey. 17 (1+2), pp.51-63.
  20. Essen. Dinç, E. (2005). The European Dimension in the Turkish History Cu