SavedAdd your journal

Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2009 / Cilt: 10 - Sayı: 3

Hizmet içi eğitim öğretmenlerin öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin bilgilerine etkisi : Öpyep örneği

Hatice MERTOĞLU
Ayla GÜRDAL
Fatma ÖNEN
Mehpare SAKA
Pages
9–23
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ancak,eğitimden sonra öğretmenlerin öğretim yöntem-tekniklerine ve yapılandırmacı yaklaşıma ilişkin bilgilerinde önemli artışlar olduğu saptanmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmanın amacı; hizmet içi eğitime katılan Anadolu Öğretmen Lisesi öğretmenlerinin, yöntem-tekniklerle ilgili bilgilerinde HİE öncesi ve sonrasında, farklılık olup olmadığının ortaya konmasıdır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya farklı illerden 120 öğretmen katılmış, ancak değerlendirmeye 104 öğretmen alınmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Ancak,eğitimden sonra öğretmenlerin öğretim yöntem-tekniklerine ve yapılandırmacı yaklaşıma ilişkin bilgilerinde önemli artışlar olduğu saptanmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Araştırmanın amacı; hizmet içi eğitime katılan Anadolu Öğretmen Lisesi öğretmenlerinin, yöntem-tekniklerle ilgili bilgilerinde HİE öncesi ve sonrasında, farklılık olup olmadığının ortaya konmasıdır. Araştırmaya farklı illerden 120 öğretmen katılmış, ancak değerlendirmeye 104 öğretmen alınmıştır. Çalışmaya katılan öğretmenler 6 farklı alandandır. Araştırtma tek gruplu ön test son test çalışmasıdır. Çalışmada elde edilen veriler nitel araştırma veri analiz yöntemlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışmada öğretmenlere 11 açık uçlu soru sorularak, bilgilerinde kıdemlerine ve alanlarına göre değişiklik olup olmadığı araştırılmıştır.Verilerin değerlendirilmesi sonucunda; eğitimden önce öğretmenlerin sınıflarında en çok soru-cevap, düz anlatım ve deney yöntemlerini kullandıkları belirlenmiş; kıdemlerine ve alanlarına bağlı olarak her hangi bir farklılık bulunmamıştır. Ancak,eğitimden sonra öğretmenlerin öğretim yöntem-tekniklerine ve yapılandırmacı yaklaşıma ilişkin bilgilerinde önemli artışlar olduğu saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

MERTOĞLU, H., GÜRDAL, A., ÖNEN, F., SAKA, M. (2022). Hizmet içi eğitim öğretmenlerin öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin bilgilerine etkisi : Öpyep örneği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 3, 9–23. https://ajindex.com/articles/431125

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. AL-Mekhlafi, A. (2004). The Internet and EFL Teaching: The Reactions of UAE Secondary School English Languag Teachers. Journal of Language and Learning, 2(2), 88-113.
  2. Aydın, S. (2007). Attitudes of EFL Learners Towards the Internet. The Turkish Online Journal of Educational Technology,3(2) Carrier, M. (1997). ELT Online: the rise of the Internet. ELT Journal. 51(3), 279-309.
  3. Oxford University Press Chafe, Allison. (1999) Effective use of the Internet in second language education: Benefits, challenges and guidelines for teachers. Retrieved February 18, 2009 from http://www.cdli.ca/~achafe/Internetinclassroom.html
  4. Eastment, D. (2001). Web Sites for the Language Teacher: Teachers. ELT Journal 55(2), 214-216.
  5. Ersoy, A. and Yaşar, S. (2003) İlköğretim 4. ve 5.sınıf Öğrencilerinin İnternet Kullanma Durumları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 1(4). Forsyth, I. (1998). Teaching and Learning Materials and the Internet. London: Kogan Page Limited. Gündüz, S. (2007). Öğretmen adaylarının bilgisayar özyeterlikleri. 16th National Congress of Education (unpublished paper),Tokat: Gaziosmanpaşa University, Faculty of Education. İzgi, Ü. and Bekçi, B. (2007). Öğretmen adaylarının eğitim ortamında kullandıkları eğitim teknolojilerine ilişkin yeterlilikleri. 16th National Congress of Education (unpublished paper), Tokat: Gaziosmanpaşa University, Faculty of Education. Lasorenko, J. (1997). Wired for Learning. USA: Que Corporation. Lewin, L. (2001). Using the Internet to Strengthen Curriculum. USA: Association for Supervision and Curriculum Development. Linder, D. (2004). The Internet in every classroom? Using outside computers. ELT Journal. 58(1), 10-17.
  6. Luan, W.S., Fung, N.S., Nawawi, M. and Hong, T.S. (2005) Experienced and inexperienced Internet users among pre-service teachers: Their use and attitudes toward the Internet. Educational Technology & Society. 8(1), 90-103.
  7. Moran, C. and Selfe, C. L. (1999) Teaching English across the Technology/Wealth Gap. The English Journal. 88 (6), 48-55.
  8. Moursund, D. and Bielefeldt, T. (1999). Will new teachers be prepared to teach in a digital age? A National Survey on information technology in teacher education. Santa Monica. Retreived March 27, 2009, from http://www.mff.org/pubs/ME154.pdf
  9. Murray, D.E. and McPherson, P. (2004). Using the Web to support language learning. Sydney: Macquaire University Odabaşı, K., Kabakçı, I., and Çoklar, A. (2007)
  10. Internet, Çocuk ve Aile. Ankara:
  11. Nobel Yayın Dağıtım. Owston, Ronald D. (1997) The World Wid