Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2012 / Cilt: 13 - Sayı: 2

Development o f web - assisted problem- based learni ng software for first aid lessons

İlkyardım dersi için web tabanlı probleme dayalı öğrenme yazılımının geliştirilmesi

Pages
95–114
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

At the same time, this softwarepossesses a property of a frame model that gives students the opportunity o f collaborationwith different disciplines by its flexible structure.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Today various facilities depending on the technological progresses have been continuingin use in education.
📊
Key Findings & Data:The requirements for new applications in education come to the foredue to the factors such as the unavailability of students in the same place at the same time.In this study, web -assisted software was developed for conducting the first aid lessons inVocational High School of Health Services over the web by the strategy of pro blem-basedlearning.
💡
Conclusion & Impact:At the same time, this softwarepossesses a property of a frame model that gives students the opportunity o f collaborationwith different disciplines by its flexible structure.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Today various facilities depending on the technological progresses have been continuingin use in education. The requirements for new applications in education come to the foredue to the factors such as the unavailability of students in the same place at the same time.In this study, web -assisted software was developed for conducting the first aid lessons inVocational High School of Health Services over the web by the strategy of pro blem-basedlearning. This web -assisted software was designed by taking into consideration theteaching processes of problem-based learning strategy. At the same time, this softwarepossesses a property of a frame model that gives students the opportunity o f collaborationwith different disciplines by its flexible structure.

Özet

Günümüzde teknolojik gelişmelere bağlı olarak eğitimde çeşitli araç ve gereçlerkullanılma ya devam etmektedir . Öğrencilerin aynı anda aynı yerde bulun masının zorolacağı gibi faktörler de dikkate alınarak, eğitimde yeni uygulamalara olan ihtiyaçlargündeme gelmektedir. Bu çalışmada, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda örgünöğretim programında yer alan ilkyardım dersinin probleme dayalı öğrenme stratejisi ileweb üzerinden yürütülebilmesi için web tabanlı bir eğitim yazılımı geliştirilmiştir. Webtabanlı bu yazılım p robleme dayalı öğrenme stratejisinin öğretim süreçleri dikkatealınarak tasarlanmıştır. Aynı zamanda bu yazılım öğren cilerin işbirliği yapmalarına imkanverecek şekilde farklı disiplinlerde de uygulanabilirliği kolay olan bir ç erçeve model olmaözelliği taşımaktadır.

🔖

Cite This Article

TEKEDERE, H., MAHİROĞLU, A. (2022). Development o f web - assisted problem- based learni ng software for first aid lessons. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 13 - Sayı: 2, 95–114. https://ajindex.com/articles/431029

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Abacıoğlu, H., Akalın, E., Atabey, N., Dicle, O., Miral, S., Mu sal B. ve Sarıoğlu, S. (2002). Probleme dayalı ö ğrenim. DEÜ Tıp Fakültesi Eğiticilerin Eğitimi Komitesi. Dokuz Eylül Yayınları,
  2. İzmir.
  3. Alkan, M. ve Tekedere, H. Bilişim toplumuna doğru bilişimci eğitim. I. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu. Sakarya Üniversitesi, Sakarya, 308 -314, 28 -30 Kasım, 2001. An Y.J. (2006 ). ‘Collaborative problem-based learning in online environments’, Ph.D Thesis, Indiana University, The Department of Instructional Systems Technology. Barrows, H.S. (2000). Problem -based learning applied to medical education. Springfield, IL: Southern Illinois University School of Medicine. Berge, Z. & Collins M. (1993). Computer conferencing and online education. The Arachnet Electronic Journal on Virtual Culture. 1(3): May 20. Bonk, C. J. & King, K. S (1998). Electronic collaborators. learner -centered technologies for literacy, apprenticeship and discourse. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Davis, M.H. & Harden, R.M. (1999). AMEE medical education guide no. 15: Problem- based learning: a practical guide. Medical Teacher. 21(2). Demirören, M. (2005 ). ‘Tıp fakültesi öğrencilerinin probleme dayalı öğrenme uygulamalarına ilişkin görüşleri’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  4. Duch, B. J., Groh, S. E. & Allen, D. E., (2001). The power of problem -based learning. Virginia (USA):Stylus Publishing. Edens, K.M. (2000). Preparing Problem Solvers for The 21st Century Through Problem- Based Learning, College Teaching, 48(2), 55 -60. Erdoğan, Y., Bayram, S. ve Deniz, L. (2007). Web tabanlı öğretim tutum ölçeği: açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 4(2). Gülnar, B. (2003 ). ‘Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme v e değerlendirme aşamaları (Suzep örneği)’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi,
  5. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Huang, H. (2000). Instructional technologies facilitating online courses. Educational Technology. 4, 41 -46. Johnstone, K.M. & Biggs, S.F. (1998). Problem based learning: introduction, analysis and accounting curricula implications. Journal of Accounting Education. 16(3/4), 407 - 427. Jonassen, D.H. & Murphy L.R. (1999). Activity theory as a framework for designing constructivist learnin g environments. Educatioınal Technology Research and Development. 47(1), 61 -79. Keser, H., Şen, N., Göçmenler, G