SavedAdd your journal

Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 14 - Sayı: 2

Araştırmaya yönelik tutum ölçeği nin Türkçeye uyarlanması

The adaptation of attitudes toward research (ATR) Scale into Turkish

Gökhan ILGAZ
Suat YAPALAK
Pages
79–90
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

For the total scale, Cronbach Alpha coefficient wasrevealed .92.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to adapt The Scale of Attitude toward Research (ATR), whichwas developed by Papanastasiou (2005), to Turkish culture.
📊
Key Findings & Data:In order to determine whetherthe Turkish translation of scale was appropriate in terms of language or not, English andTurkish forms of scale were applied to 25, third year students who participated voluntarilystudying in English language teaching department for two weeks.
💡
Conclusion & Impact:For the total scale, Cronbach Alpha coefficient wasrevealed .92.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2005 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study is to adapt The Scale of Attitude toward Research (ATR), whichwas developed by Papanastasiou (2005), to Turkish culture. In order to determine whetherthe Turkish translation of scale was appropriate in terms of language or not, English andTurkish forms of scale were applied to 25, third year students who participated voluntarilystudying in English language teaching department for two weeks. The language validityprovided scale was put through Confirmatory Factor Analysis (CFA) with the dataobtained from 391 people, and item total correlation and item discrimination wereexamined. According to CFA and item analysis results, the scale has maintained itsoriginal form in Turkish culture. For the total scale, Cronbach Alpha coefficient wasrevealed .92.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Papanastasiou (2005) tarafından geliştirilenAraştırmaya YönelikTutum (AYT) ölçeğini Türk kültürüne uyarlamaktır. Ölçeğin Türkçe çevirisinin dilaçısından uygun olup olmadığının belirlenmesi için İngilizce Öğretmenliği Bölümü 3.sınıf öğrencilerinden gönüllü olarak katılan 25 öğrenciye iki hafta arayla ölçeğin İngilizceve Türkçe formu uygulanmıştır. Dil geçerliği sağlanan ölçek, 391 kişiden elde edilenverilerle doğrulay ıcı faktör analizine (DFA) tutulmuş ve madde -toplam korelasyonları ilemadde ayırt ediciliklerine bakılmıştır. Elde edilen DFA ve madde analizi sonuçlarına göreölçek Türk kültüründe orijinal yapısını korumaktadır. Ölçeğin tümü için Cronbach Alphagüvenirlik katsayısı .92 olarak belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

ILGAZ, G., YAPALAK, S. (2022). Araştırmaya yönelik tutum ölçeği nin Türkçeye uyarlanması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 2, 79–90. https://ajindex.com/articles/430988

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Ajzen, I., & Fishbein, M. (2000). Attitudes and the attitude -behav ior relation: reasoned and automatic processes. European Review of Social Psychology, 11 (1), 1 -33. Brown, T. A. (2006). Confirmatory Factor Analysis: For Applied Research. NY: Guilford Press.
  2. Browne, M. W., & CUDECK, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. K.A.Bollen and J.S.Long (Ed.ler), Testing Structural Models. Newbury Park: Sage. Buyukozturk, S., Kılıç -Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel arastırma yontemleri [Scientific research methods]. Ankara:
  3. PegemA Yayıncılık Coleman, H. V., & Dickerson, J. (2008). Teachers learning research: Does online instruction impact a nxiety and comprehension?. NCARE 2008 Annual Conference Retrieved September, 9, 2010 http://education.uncc.edu/ncare/Preceeding2008/ Papers/NCARE_2008_Proceedings_Coleman.pdf. Deryakulu, D., & Buyukozturk, S. (2002). Epistemolojik inanç ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması [V alidity and reliability study of epistemological belief scale]. Egitim Arastırmaları -Eurasian Journal of Educational Research, 8, 111 - 125. Mizock, L., & Harkins, D. (2009). Relationships of research attitudes, racial identity, and cultural mistrust. American Journal of Psychological Research, 5 (1), 31 -51. Ferguson, M. J. (2002). The fluidity of implicitly measured attitudes: contextual dependence through cognitive and motivational dynamics. Unpublished doctoral dissertation, New York University, New York, USA. Inac, H. (2007). Bilim ve arastirma [Science and research]. D. Ekiz. (Ed.), Bilimsel arastirma yontemleri [Scientific research methods], (pp. 9 -28). İstanbul:
  4. Lisans Yayıncilik. Morgan, C. T. (1977 ). Psikolojiye giris [A Brief Introduction to Psychology]. (16th ed.) (Hu snu Arıcı and others, Trans.), Ankara: H.Ü. Psikoloji Bölümü Yayınları Ozdamar, K. (2004). Paket programlar ile istatiksel veri analizi- 1 [Statical data analysis whit packet software].(expanded 5th ed. ). Eskişehir: Kaan Kitapevi. Papanastasiou, E. C. (2005). Factor structure of the ‘attitudes towards research’ scale. Statistics Education Research Journal, 4 (1), 16 -26. Papanastasiou, E. C., & Zembylas, M. (2008). Anxiety in undergraduate research methods courses: its nature and implications. International Journal of Research & Method in Education, 31(2), 155 -167. Saracaloglu, A. S., Varol, S. R., & Ercan, I. E. (2005). Lisansustu egitim og rencilerinin arastirma kaygilari, arastirma ve istatistige yonelik