SavedAdd your journal

Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 14 - Sayı: 2

Ortaöğretim kurumlarında yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine yönelik okul müdürü , sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okul rehber öğretmeninin (psikolojik danışman) görüşlerinin incelenmesi

Hülya BALTACI ŞAHİN
Zeynep KARATAŞ
Pages
429–462
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmada eldeedilen bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve sonuçlarla ilgili öneriler geliştirilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın temel amacı, ortaöğretim kurumlarında yürütülen psikolojik danışma verehberlik hizmetlerine yönelik okul müdürü, sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okulrehber öğretmeninin (psikolojik d anışman) görüşlerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışma 2010 -2011öğretim yılında altı okul müdürü, on altı sınıf rehber öğretmeni, yirmi üç öğrenci ve yediokul rehber öğretmeni olmak üzere toplam 52 katılımcı ile yürütülmüştür.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada eldeedilen bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve sonuçlarla ilgili öneriler geliştirilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2010 -2011 · 52 katılımcı
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, ortaöğretim kurumlarında yürütülen psikolojik danışma verehberlik hizmetlerine yönelik okul müdürü, sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okulrehber öğretmeninin (psikolojik d anışman) görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitelaraştırma desenlerinden olgu bilim çalışması kullanılmıştır. Bu çalışma 2010 -2011öğretim yılında altı okul müdürü, on altı sınıf rehber öğretmeni, yirmi üç öğrenci ve yediokul rehber öğretmeni olmak üzere toplam 52 katılımcı ile yürütülmüştür. Verileraraştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla yüzyüze toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmasonuçları; okul müdürü, sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okul rehber öğretmenlerinin,PDR hizmetlerini farklı tanımladıklarını göstermektedir. Müdür, sınıf rehber öğretmeni veöğrencilerin okul rehber öğretmenlerin den farklı olarak, PDR hizmetlerini daha çok sorunçözücü, öğüt verici ve dert ortaklığı olarak tanımladıkları görülmüştür. Araştırmada eldeedilen bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve sonuçlarla ilgili öneriler geliştirilmiştir.

🔖

Cite This Article

ŞAHİN, H. B., KARATAŞ, Z. (2022). Ortaöğretim kurumlarında yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine yönelik okul müdürü , sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okul rehber öğretmeninin (psikolojik danışman) görüşlerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 2, 429–462. https://ajindex.com/articles/430985

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Akbaş, S. (2001). İlköğretim ve o rtaöğretim o kullarındaki rehberlik h izmetlerinin yürütülmesinde o luşturulan işbirliğin incelenmesi (Adana ö rneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Akgün, E. (2010). Okul öncesi öğretmenlerinin bakış acısıyla anasınıflarındaki rehberlik hizmetlerinin değerlendirilmesi. İlköğretim Online, 9(2), 474 -483. Altıntaş, E. (2009). Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik. Gürhan Can (Ed.). Psikolojik danışma ve rehberlik içinde, 1 -27, Ankara:
  3. Pegem Akademi. Arıc ıo ğ lu, A ve Tagay, Ö. (2008).
  4. Okullarda ruh sağ lığı hizmetleri, Kuramsal Eğitimbilim, 1 (2), 76 -83. Bakioğlu, A. ve Gayık Asyalı, S. (2005). Rehber öğretmenlerin bulundukları kariyer evrelerine göre okul yönetimini algılayışlarının niteliksel olarak incelenmesi. Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 21, 89 - 110. Baymur, F. (1975) Rehberlik. Ankara:
  5. Milli Eğitim Basımevi. Can, E. (2010). İlköğretim okullarında görevli rehber öğretmenlerin karşılaştıkları sorunların incelenmesi. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (20 -22 Mayıs 2010), Elazığ, 911 -917. Colombia Electronic Encyclopedia, (2013). Guidance and counseling, 1. Çetinkaya, B. (2009). Rehberlikte temel kavramlar. Betül Aydın (Ed. ). Rehberlik içinde, 1 -37. Ankara:
  6. Pegem Akademi. Demir, M. (2010). Sınıf rehber öğretmenler inin rehberlik anlayışları ve rehberliğe yönelik tutumları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi,
  7. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Erdur-Baker, Ö. ve Çetinkaya, E. (2007). Etik: davranışta kırılma noktası. R. Özyürek, F. Korkut Owen ve D. Owen (Editörler), Gelişen psikolojik danışma ve rehberlik, mes lekleşme sürecinde ilerlemeler içinde, Cilt 1, s. 163 -182. Ankara:
  8. Nobel Yayın. Erkan S., Cihangir Çankaya Z., Terzi Ş. ve Özbay, Y. (2011). Üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezlerinin incelenmesi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(22), 187 – 213. Gündüz, B. (2008). Öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik. Engin Deniz ve Atılgan Erözkan (Ed.). Psikolojik danışma ve rehberlik içinde, s. 3 -33. Ankara:
  9. Maya Akademi. Güven, M. (2009). Milli Eğitim Bakanlığı müfettişlerinin okul rehberlik hizmetleri ve denetimiyle ilgili görüşleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2 (9), 171 - 179. Güvendi, M. (2000). İlköğretim okulları ikinci kademesinde yürütülmekte olan rehberlik etkinlikleri ve öğrenci b