AI Summary & Key Takeaways
AI InsightOn the other hand, it was found that there was a negative and high correlation between the attitudes of prospective teachers at the 2nd and 3rd class levels (r = -0.73), and there was a very weak and inverse correlation between the attitudes of the prospective teachers at the other class levels.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study, the determination of the emotional semantic values of biology teacher candidates is aimed. The design of the study was in the screening model and the study group consisted of 70 participants, consisting of 1st class 19, 2nd class 13, 3rd class 17, 5th class 21 participants. The data of the study were collected from the scale developed by Osgood, Suci and Tannenbaum and finalized by the researchers. The scale consists of 10 doubleended adjective pairs. The data has been analyzed by the frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and ANOVA test. The Cronbach Alpha reliability coefficient of the scale was calculated as 0.68. Factor load values of the scale items are between 0.31 and 0.89. As a result of this study, it was determined that the emotional semantic differences of biology teacher candidates towards the laboratory varied according to their class levels. It was seen that the first class teacher candidates were strenuous, the third class teacher candidates were difficult and complex, and the 5th class teacher candidates had complex negative attitudes, but the second class teacher candidates did not have a negative attitude. In addition, it was determined that the semantic differences of the participants towards the laboratory were not significant according to their class levels (p> 0.05). On the other hand, it was found that there was a negative and high correlation between the attitudes of prospective teachers at the 2nd and 3rd class levels (r = -0.73), and there was a very weak and inverse correlation between the attitudes of the prospective teachers at the other class levels.
Özet
Bu çalışmada; biyoloji öğretmen adaylarının laboratuvara yönelik duygusal semantik değerlerini belirlemekamaçlanmıştır. Araştırmasın deseni tarama modelinde olup, çalışma grubunu 1.sınıf 19, 2.sınıf 13, 3.sınıf 17,5.sınıf 21 kişi olmak üzere toplamda 70 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, Osgood, Suci veTannenbaum tarafından geliştirilen ve araştırmacılar tarafından son hali verilen ölçekten toplanmıştır. Ölçek ikiuçlu yapılandırılmış 10 sıfat çiftinden oluşmaktadır. Veriler; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapmadeğerleri ve ANOVA testi yapılarak analiz edilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.68 olarakhesaplanmıştır. Ölçek maddelerin faktör yük değerleri 0.31 ile 0.89 arasında değerler almaktadır. Bu çalışmanınsonucunda, biyoloji öğretmen adaylarının laboratuvara karşı duygusal semantik farklılıklarının sınıf düzeylerinegöre değiştiği belirlenmiştir. 1.sınıf öğretmen adaylarının yorucu, 3.sınıf öğretmen adaylarının zor ve karmaşık,5.sınıf öğretmen adaylarının ise karmaşık negatif tutumlara sahip oldukları fakat 2.sınıf öğretmen adaylarınınolumsuz bir tutuma sahip olmadıklarıgörülmüştür.Ayrıca katılımcıların laboratuvara yönelik semantikfarklılıklarının sınıf düzeylerine göre anlamlı olmadığı belirlenmiştir (p>0,05). Diğer taraftan 2.sınıf ve 3.sınıfdüzeyindeki öğretmen adaylarının tutumları arasında negatif ve yüksek ilişki olduğu (r = -0,73), diğer sınıfdüzeylerinde öğretmen adaylarının tutumları arasında ise çok zayıf ve ters korelasyon olduğu tespit edilmiştir.