AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was concluded that when exam questions match up with the course content and the students believe in the contribution of exam questions to their vocational development their cheating attitudes change even though several opportunities to cheat arise.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Goal of this research is to analyze cheating attitudes of the students at School of Vocational Health Care Services of Karabük University according to gender of the students, the condition whether they were accepted to the department with the right to open admission or not, and their opinions about effectiveness of the education, the relationship between exams and courses, and contribution of the exams to vocational development. The scale of Cheating Attitude which was developed by Ay and Çakmak was used in the research. The research sample comprised 373 students including 269 females and 104 males. According to research results, female students' average score of moral attitude was found to be higher than that of male students. However, there was no difference in the scores of environmental conditions and opportunity-skill sub-factors between the female and male students. It was concluded that when exam questions match up with the course content and the students believe in the contribution of exam questions to their vocational development their cheating attitudes change even though several opportunities to cheat arise.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Karabük Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu'nda öğrenim gören öğrencilerin kopya çekme tutumlarını öğrencilerin cinsiyetlerine, bölüme sınavsız geçiş hakkıyla gelip gelmemelerine ve öğretimin etkililiği, sınavların dersle ilişkisi ve sınavların mesleki gelişime katkısıyla ilişkili görüşlerine göre incelemektir. Araştırmada Ay ve Çakmak (2015) tarafından geliştirilen Kopya Çekmeye Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 269 kadın, 104 erkek olmak üzere toplam 373 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; kız öğrencilerin ahlaki tutum puan ortalamaları erkek öğrencilerin puan ortalamalarından daha yüksek çıkmıştır, ancak kız ve erkek öğrencilerin çevresel şartlar ve fırsatbeceri alt faktörlerine ilişkin puanları farklılaşmamıştır. Ayrıca etkili öğretimin gerçekleştiği derslerde, sınav sorularının ders içeriğiyle örtüştüğü durumlarda ve sınav sorularının mesleki gelişime katkısı olduğuna inandıkları durumlarda öğrencilerin fırsatlar oluşsa da kopya çekme tutumlarının değiştiği sonucuna ulaşılmıştır.