Journals / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2021 / Cilt: 25 - Sayı: 3

SURİYELİ ÇOCUKLARIN EĞİTİME ERİŞİMİ ÖNÜNDEKİ ENGELLER: ANKARA İLİ ÖRNEĞİ

Pages
941–972
Publication Date
2021-12-13
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Eğitime erişim sorunu yaşanmasına neden olan ve yaygın olarak yaşanan bu etkenlerin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak ya da en az düzeye indirmek için; Suriyeliler ekonomik olarak desteklenmeli, yaşadıkları yerin daha güvenli olması için gerekli tedbirler alınmalı, dil öğrenmeleri sağlanmalı, Suriyeli öğrencilerin devam ettiği okullar daha fazla desteklenmeli, çocuklara yapılan araç gereç, kırtasiye, giyim yardımlarda öğrenciler arasında Suriyeli-yerel ayrımı yapılmamalıdır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Türkiye, Türkiye’de yaşayan Suriyelilerin insani ihtiyaçlarını karşılamak, temel insani hizmetlere erişimlerini sağlamak için büyük bir çaba göstermektedir.
📊
Key Findings & Data:Türkiye genelinde zorunlu eğitim çağında olan Suriyeli çocukların yaklaşık % 37’si, Ankara’da ise yaklaşık % 40’ı eğitime erişim sorunu yaşamaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Eğitime erişim sorunu yaşanmasına neden olan ve yaygın olarak yaşanan bu etkenlerin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak ya da en az düzeye indirmek için; Suriyeliler ekonomik olarak desteklenmeli, yaşadıkları yerin daha güvenli olması için gerekli tedbirler alınmalı, dil öğrenmeleri sağlanmalı, Suriyeli öğrencilerin devam ettiği okullar daha fazla desteklenmeli, çocuklara yapılan araç gereç, kırtasiye, giyim yardımlarda öğrenciler arasında Suriyeli-yerel ayrımı yapılmamalıdır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:256 katılımcı
⚙️Variables:Zorunlu eğitim · eğitime erişim · engel olan etkenler

Özet

Türkiye, Türkiye’de yaşayan Suriyelilerin insani ihtiyaçlarını karşılamak, temel insani hizmetlere erişimlerini sağlamak için büyük bir çaba göstermektedir. Ancak bazı etkenlerden dolayı Suriyelilerin insani hizmetlere erişiminde sorunlar yaşanmaktadır. Suriyelilerin erişimde sorun yaşadığı insani hizmetlerden biri de eğitim hizmetleridir. Türkiye genelinde zorunlu eğitim çağında olan Suriyeli çocukların yaklaşık % 37’si, Ankara’da ise yaklaşık % 40’ı eğitime erişim sorunu yaşamaktadır. Bu araştırma Ankara’da yaşayan Suriyeli çocukların eğitime erişim sorunu yaşamasına neden olan etkenlerin aileler arasında yaşanma yaygınlığını belirlemeyi, eğitime etkisini açıklamayı, söz konusu etkenleri ortadan kaldıracak ya da olumsuz etkilerini azaltacak önerilerle Suriyeli çocukların eğitime erişim oranının artmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Araştırmanın yöntemi karma yöntemdir. Araştırma kapsamında zorunlu eğitim çağında olan çocuğu eğitme erişim sorunu yaşayan 256 katılımcıya ulaşılmıştır. Veri toplamak için araştırmanın nicel bölümünde anket uygulaması, nitel bölümünde bazı katılımcılarla görüşmeler yapılmıştır. Araştırma Ankara’da Altındağ ilçesi sınırları içerisinde Suriyelilerin yoğun olarak yaşadıkları yerlerde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel verilerin analizinde Microsoft Offise Excell Programı kullanılarak frekans analizi yapılmış, nitel verilerin analizinde Microsoft Offise Word Programı kullanılarak içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda ekonomik durum, güvenlik yetersizliği ve okul ortamı kaynaklı etkenlerin daha yaygın olarak yaşandığı görülmektedir. Eğitime erişim sorunu yaşanmasına neden olan ve yaygın olarak yaşanan bu etkenlerin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak ya da en az düzeye indirmek için; Suriyeliler ekonomik olarak desteklenmeli, yaşadıkları yerin daha güvenli olması için gerekli tedbirler alınmalı, dil öğrenmeleri sağlanmalı, Suriyeli öğrencilerin devam ettiği okullar daha fazla desteklenmeli, çocuklara yapılan araç gereç, kırtasiye, giyim yardımlarda öğrenciler arasında Suriyeli-yerel ayrımı yapılmamalıdır.

🔖

Cite This Article

BÜYÜKHAN, M., KARAGÖL, E. T. (2021). SURİYELİ ÇOCUKLARIN EĞİTİME ERİŞİMİ ÖNÜNDEKİ ENGELLER: ANKARA İLİ ÖRNEĞİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 25 - Sayı: 3, 941–972. https://ajindex.com/articles/393074

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

  1. AYGÜL, Hasan, Hüseyin, (2018, Mart), Eğitime erişim, yoksulluk ve formel/enformel işgücü olarak üniversite gençliği: “İstihdam için mi eğitim? Eğitim için mi istihdam?”, OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8 (Gençlik Araştırmaları Özel Sayısı), 58-87. (DOI: 10.26466/opus.354859), Erişim tarihi: 01.02.2019.
  2. BAKİ, Adnan ve GÖKÇEK, Tuba, (2012, Güz), Karma yöntem araştırmalarına genel bir bakış, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 11, Sayı: 42 (001-021). http://dergipark.gov.tr/download/article-file/70397, Erişim tarihi: 24.05.2018.
  3. BÖRÜ, Neşe ve BOYACI, Adnan, (2016, Summer), Göçmen öğrencilerin eğitim-öğretim ortamlarında karşılaştıkları sorunlar: Eskişehir ili örneği, Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 11/14, p. 123-158. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9818 http://www.turkishstudies.net/Makaleler/2144713783_7BoruNese-vd-egt-123-158.pdf, Erişim tarihi: 13.01.2018, 2:25. BÜYÜKİKİZ, K. Kaan ve ÇANGAL, Önder, (2016), Suriyeli misafir öğrencilere Türkçe öğretimi projesi üzerine bir değerlendirme, Uluslararası Türkçe Edebiyat Eğitim Kültür Dergisi, Sayı: 5/3, s. 1414-1430. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/230505, Erişim tarihi: 11.01.2018.
  4. CİĞERCİ, M. Fatih ve GÜNGÖR, Fisun, (2016), The problems encountered by the foreign primary school students from the perspectives of classroom teachers (Bilecik sampling), Journal of Education and Future, issue: 10, 137-164. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/jef/article/view/5000199977/5000172312, Erişim tarihi: 11.01.2018.
  5. COŞKUN, İpek, ÖKTEN, C, Eren, DAMA, Nergis, BARKÇİN, Mümine, ZAHED, Shady, FOUDA, Marwa, TOKLUCU, Dilruba ve ÖZSARP, Hande, (2017), Breaking down barriers: Getting Syrian children into school in Turkey, Ankara: Siyaset Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı ve Theirworld Yayını. https://setav.org/en/assets/uploads/2017/09/R90_BreakingBarriers.pdf, Erişim tarihi: 09.11.2017. CRESWELL,W. John, (2014), Research design-nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları araştırma deseni, (4. Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörü: Selçuk Beşir DEMİR), Ankara:
  6. Eğiten Kitap. ÇELİK, Zafer, YURDAKUL, Serkan, BOZGEYİKLİ, Hasan ve GÜMÜŞ, Sedat, (2017), Eğitime bakış 2017: İzleme ve değerlendirme raporu. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi. DOĞAN, Tayyar ve SARI, Volkan İdris (2014), Brezilya’da eğitime erişim adaletsizliği ve bolsa famılıa programı, Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi Cilt 6, No