AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAfter all stages, some suggestions were included towards relevant institutions and organizations, people, managers most of all beginner teachers working in rural areas.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to determine the problems of Turkish and primary school teachers encounter in the first years of teaching profession and reveal solution offers to eliminate these problems. The study was included Turkish and primary school teachers working rural areas in Van. The reason for especially selecting Turkish Language teachers and primary school teachers for this study is that primary and maybe the foremost problem is about language and communication that teachers at rural areas confront while practicing their profession. So, it means that Turkish and primary school teachers are first teachers faced with these language and communication problems. It is tried to find out what kind of problems teachers have, how they deal with these problems and what kinds of solution offer they suggest. “Receiving Opinions of Turkish Language Teachers and Primary School Teachers Who Were Appointed to the Rural Areas About Professional Orientation Process Form” which was developed by researchers was used to obtain data. Data were analyzed with content analysis. Findings of this research were discussed comparing similar researches. After all stages, some suggestions were included towards relevant institutions and organizations, people, managers most of all beginner teachers working in rural areas.
Özet
Bu çalışmanın amacı, kırsal kesimde çalışan Türkçe ve sınıf öğretmenlerinin mesleğe başladıkları ilk yıllarda karşılaştıkları sorunları tespit etmek ve bunların giderilmesine yönelik çözüm önerilerini ortaya koymaktır. Çalışma Van ilinin kırsal kesiminde çalışan Türkçe ve sınıf öğretmenleriyle yürütülmüştür. Çalışma için özellikle Türkçe ve sınıf öğretmenlerinin seçilmesinin sebebi, kırsal kesimdeki öğretmenlerin mesleklerini icra ederken karşılaştıkları ilk ve belki de en önemli problemin dil ve iletişim ile ilgili olmasıdır. Bu durum, Türkçe ve sınıf öğretmenlerinin kırsal kesimde görev yapan öğretmenler arasında söz konusu problemlerle karşılaşan ilk kesim öğretmenler oldukları anlamına gelmektedir. Çalışmada öğretmenlerin ne tür sorunlarla karşılaştıkları, sorunları nasıl çözdükleri ve daha farklı ne tür çözüm önerileri sundukları tespit edilmeye çalışılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kırsal Kesime Atanan Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Mesleğe Uyum Süreci ile İlgili Görüş Alma Formu” kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın bulguları alanyazında yer alan benzer çalışmalarla karşılaştırılarak tartışılmıştır. Bütün bu merhalelerden sonra ilgili kurum ve kuruluşlara, kişilere, idarecilere ve en önemlisi mesleğe yeni başlayan kırsal kesim öğretmenlerine yönelik önerilere yer verilmiştir.