AI Summary & Key Takeaways
AI InsightÖğretmen adaylarının, öz-yeterlik inançlarının “çok yeterli” olduğu, adayların öz-yeterlik inançlarının cinsiyete, sınıf düzeyine ve bölüme göre farklılık göstermediği; adayların öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının “orta” düzeyde olduğu, adayların öğretmenlik mesleğine karşı tutumları cinsiyete ve bölüme göre farklılık göstermezken, devam ettikleri sınıfa göre anlamlı farklılık gösterdiği ve öğretmen adaylarının öz-yeterlik düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum düzeyleri arasında düşük düzeyde ve negatif bir ilişkinin olduğu görülmüştür.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Çalışmanın amacı, güzel sanatlar (resim müzik) eğitimi alan öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançları ile öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarını ortaya koymaktır. Çalışmada tarama ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz ve bahar döneminde Ondokuz Mayıs Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi’nin resim ve müzik eğitimi bölümlerinin 1.ve 4. sınıflarında öğrenim gören 209 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ve “Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Veilerin analizinde ise, yüzde, aritmetik ortalama, Mann Whitney U testi, korelasyon tekniklerinden yararlanılmıştır. İşlemlerin yapılmasında SPSS 21.0 paket programı kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının, öz-yeterlik inançlarının “çok yeterli” olduğu, adayların öz-yeterlik inançlarının cinsiyete, sınıf düzeyine ve bölüme göre farklılık göstermediği; adayların öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının “orta” düzeyde olduğu, adayların öğretmenlik mesleğine karşı tutumları cinsiyete ve bölüme göre farklılık göstermezken, devam ettikleri sınıfa göre anlamlı farklılık gösterdiği ve öğretmen adaylarının öz-yeterlik düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum düzeyleri arasında düşük düzeyde ve negatif bir ilişkinin olduğu görülmüştür.