SavedAdd your journal

Journals / Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 2

Opinions of Artistically Talented Eminent Adults on Supports Provided by the State for Gifted Children in the Arts

Sanat Alanında Üstün Yetenekli Çocukların Eğitiminin Devlet Tarafından Desteklenmesine İlişkin Sanatçıların Görüşleri

Filiz Kansu ÇELİK
AHMET FARUK LEVENT
Pages
65–86
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Therefore, it is reasonable to claim that the greatest challenge in the education of students highly talented in the arts is the lack of a consistent and sustainable national policy

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of the study was to examine opinions of artists in music about state supports for students talented in music.
📊
Key Findings & Data:Participants had state sup-ports in music when they were young.
💡
Conclusion & Impact:Therefore, it is reasonable to claim that the greatest challenge in the education of students highly talented in the arts is the lack of a consistent and sustainable national policy
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of the study was to examine opinions of artists in music about state supports for students talented in music. Participants had state sup-ports in music when they were young. A phenomenological study was undertaken to interview the participants. They were interviewed face to face. Data was coded and content-analyzed and categorized by themes. The findings showed that all of the participants expressed that policies related to the education of gifted children in the field of arts in Turkey did not work anymore, losing functionality and effects and special services to be provided for artistically gifted students depended upon individuals who were in charge, showing that the policies were no longer useful. In addition, the participants stated that policies and practices have changed constantly as a result of changes in perceptions of educational politics and decision makers. Therefore, it is reasonable to claim that the greatest challenge in the education of students highly talented in the arts is the lack of a consistent and sustainable national policy

Özet

Bu araştırmanın amacı sanat alanında üstün yetenekli çocukların eğitiminin devlet tarafından desteklenmesine ilişkin sanatçıların görüşlerinin incelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseniyle yürütülmüş olan bu çalışmanın verileri, yüz yüze görüşme ve yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma kapsamında sanat eğitiminde devlet desteğinden faydalanan sanatçılar ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak kodlamalar yapılmış ve temalar oluşturulmuştur. Araştırma bulgularına göre katılımcıların tamamı, sanat alanında üstün yetenekli çocukların eğitimine yönelik yasal düzenlemelerin günümüzde işlevselliğini kaybetmiş olduğunu ve devlet desteğinin sağlanmasının yetkililerinin inisiyatifine bırakıldığını belirtmişlerdir. Bununla birlikte katılımcılar, Türkiye'de karar vericiler ve politika yapıcıların sanata bakış açılarının değişimine bağlı olarak ilgili yasal düzenlemelerin ve uygulamaların da sürekli değiştiğini ifade etmişlerdir. Buna göre sanat alanında üstün yetenekli çocukların eğitiminde en büyük eksikliğinin bu konuda devletin tutarlı ve sürdürülebilir milli bir politikasının olmaması olduğu söylenebilir

🔖

Cite This Article

ÇELİK, F. K., LEVENT, A. F. (2017). Opinions of Artistically Talented Eminent Adults on Supports Provided by the State for Gifted Children in the Arts. Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 2, 65–86. https://ajindex.com/articles/327916

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (28)

  1. Akarsu, F. (2001).
  2. Üstün yetenekli çocuklar, Ankara:
  3. Eduser Yayınları.
  4. Akkanat, H. (2004). “Üstün veya özel yetenekliler”, (Ed.: M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu ve A.E. Bilgili), Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (ss. 172-181), İstanbul:
  5. Çocuk Vakfı Yayınları.
  6. Ali, F. (2006). “Harika çocuk artık Viyana’da”, Milliyet Gazetesi. Erişim adresi: http://www.milliyet.com.tr/harika-cocuk-artik-viyana-da-pembenar-detay-kultursanat-533071/
  7. Bakioğlu, A. & Levent, F. (2013). Üstün yeteneklilerin eğitiminde Türkiye için öneriler. Üstün Yetenekli Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 1(1), 33-45.
  8. Bozdağ, L. (2015). Çağdaş sanat ve siyaset dönüşümüne yeniden bakmak politikanın estetize hali. Eğitim Bilim Toplum, 13(52), 94-127.
  9. Clark, B. (2015). Üstün zekâlı olarak büyümek, Ankara:
  10. Nobel Akademik Yayıncılık. Coşkun, B. (2007). Görsel sanatlarda üstün yetenekli çocukların eğitimi ile ilgili öğretmen görüşleri ve değerlendirmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  11. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Cutts, N. E. & Moseley, N. (2004). Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların eğitimi. İstanbul:
  12. Özgür Yayınları.
  13. Çatalbaş, S. G. & Koç, N. (2016). Demokrat Parti dönemi kültür politikaları (1950-1960). Türk- İslam Medeniyeti Akademik Araştırmalar Dergisi, 11(22), 227-246.
  14. Çitil, M. (2009). Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar Türkiye’de özel eğitim (1923-2007). (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Gazi Üniversitesi,
  15. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  16. Enç, M. (2005). Üstün beyin gücü. 2. Baskı, Ankara:
  17. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. Erdoğan, G. (2008). Sosyal devlette sanat ve sanatçının korunması, TBB Dergisi, 74, 191-225.
  18. Ersoy, Ö. & Avcı, N. (2004). Üstün zekalı ve özel yetenekli çocuklar. M. R. Şirin, A. Kulaksı- zoğlu & A.E. Bilgili (Ed.), Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (ss. 195-201), İstanbul:
  19. Çocuk Vakfı Yayınları.
  20. Güler, A., Halıcıoğlu, M. B. & Taşğın, S. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara:
  21. Seçkin Yayıncılık. İpşiroğlu, N. (1998). Sanattan güncel yaşama. İstanbul:
  22. Pan Yayınları.
  23. Kahramankaptan, Ş. (1998). İsmet İnönü ve harika çocuklar. Ankara:
  24. Ümit Yayınları.
  25. Levent, F. (2011). Üstün yetenekli çocukların hakları. İstanbul:
  26. Çocuk Vakfı Yayınları.
  27. Levent, F. (2014). Üstün yetenekli çocukları anlamak (3. Baskı), Ankara:
  28. Nobel Akademik Yayıncılık. Lowenfeld, V. (1957). Creative an