SavedAdd your journal

Journals / SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2016 / Cilt: 14 - Sayı: 1

ATTITUDES AND SELF-EFFICACY OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS TOWARD PHYSICAL EDUCATION CLASSES

Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve öz-yeterlikleri

NURGÜL KESKİN AKIN
ERMAN ÖNCÜ
SONNUR KÜÇÜK KILIÇ
Pages
93–108
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

On the other hand, results of the study showed a positive correlations at mid-level between attitudes and self-efficacy of middle school students

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study was to analyze perceived levels of attitudes and self-efficacy of middle school students toward physical education classes according to some demographic variables, and to determine the relationship between attitudes and self-efficacy.
📊
Key Findings & Data:The sample of the study consists of 1657 (820 female and 837 male) students studying at three state middle schools. “The Physical Education Predisposition Scale” was used to collect data.
💡
Conclusion & Impact:On the other hand, results of the study showed a positive correlations at mid-level between attitudes and self-efficacy of middle school students
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Beden eğitimi · ergen · öz-yeterlik

Abstract

The purpose of this study was to analyze perceived levels of attitudes and self-efficacy of middle school students toward physical education classes according to some demographic variables, and to determine the relationship between attitudes and self-efficacy. The sample of the study consists of 1657 (820 female and 837 male) students studying at three state middle schools. “The Physical Education Predisposition Scale” was used to collect data. Descriptive statistical methods, t-test, ANOVA, Tukey’s multiple comparison and Pearson Correlation tests were used in the data analysis. The results of analysis indicated that attitudes of middle school students toward physical education classes were above middle level and selfefficacy perceptions of the students toward physical education classes were high level. While there were no significant differences between attitudes of the participants toward physical education classes according to gender, there were significant differences between self-efficacy according to gender. Also, it is found that attitudes and self-efficacy of students differed significantly according to grade level and gender of physical education teachers. On the other hand, results of the study showed a positive correlations at mid-level between attitudes and self-efficacy of middle school students

Özet

Bu araştırmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve özyeterliklerini bazı değişkenlere göre incelemek ve aralarındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında üç devlet ortaokulunda öğrenim gören 820’si kız, 837’si erkek 1657 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak ‘Beden Eğitimi Yatkınlık Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde istatistiki yöntemler olarak; betimsel istatistikler, t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Tukey çoklu karşılaştırma ve Pearson Correlation testleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda katılımcıların beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının orta seviyenin üzerinde, öz-yeterliklerinin ise yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir şekilde farklılık göstermezken, öz-yeterlikleri ise anlamlı olarak değişmektedir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve öz-yeterliklerinin sınıf düzeyi ve beden eğitimi öğretmeninin cinsiyeti değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı tespit edilmiştir. Diğer taraftan araştırma sonuçları, ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ve öz-yeterlikleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir

🔖

Cite This Article

AKIN, N. K., ÖNCÜ, E., KILIÇ, S. K. (2016). ATTITUDES AND SELF-EFFICACY OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS TOWARD PHYSICAL EDUCATION CLASSES. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 1, 93–108. https://ajindex.com/articles/313192

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Afacan Ş, (2010): İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin müzik dersine yönelik öz ye- terlilik algı ve tutumlarının değerlendirilme- si. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi,
  2. Ankara.
  3. Akandere M, Özyalvaç NT, Duman S, (2010): Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akade- mik başarı motivasyonlarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü- sü Dergisi, 24, 1-11.
  4. Aksoy NC (2014): Dijital oyun tabanlı ma- tematik öğretiminin ortaokul 6. sınıf öğren- cilerinin başarılarına, başarı güdüsü, öz- yeterlik ve tutum özelliklerine etkisi. Yayın- lanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi,
  5. Ankara.
  6. Aktürk Ü, Aylaz R (2013): Bir ilköğretim okulundaki öğrencilerin öz yeterlilik düzey- leri. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 6(4), 177- 183. Alenezi MA (2005): Attitudes of secondary students toward physical education classes in Kuwait. Unpublished doctoral disserta- tion, The Pennsylvania State University, Pennsylvania. AL-Liheibi AH (2008): Middle and high school students’ attitudes toward physical education in Saudi Arabia. Unpublished doctoral dissertation, University of Arkan- sas, Arkansas. Allport GW (1967). Atitudes in readings. 1- 14. In M. Fishbein (Ed), Reading in Attitude Theory and Measurement.John Wiley and Sons Inc., New York. Alpaslan S (2008): Ortaöğretim öğrencileri- nin beden eğitimi öğretmenlerinin sergiledi- ği öğretim davranışlarına ilişkin algıları ve öğrencilerin bu derse karşı geliştirdikleri tu- tumları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi,
  7. Bolu. Arabacı R (2009): Attitudes toward physical education and class preferences of Turkish secondary and high school students. Ele- mentary Education Online, 8(1), 2-8.
  8. Aras Ö (2013): İlköğretim kurumları ikinci kademede öğrenim gören öğrenci ve görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi dersine yönelik görüş ve tutumları- nın incelenmesi (Kars ili örneği). Yayın- lanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversi- tesi, Ankara.
  9. Aybek A, İmamoğlu O, Taşmektepligil MY (2011): Öğrencilerin beden eğitimi dersi ve ders dışı etkinliklerine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. Spor ve Performans Araş- tırmaları Dergisi, 2(2), 51-60.
  10. Baltacı G, Düzgün İ (2008):
  11. Adolesan ve Egzersiz. Klasmat, Ankara.
  12. Balyan M (2009): İlköğretim 2. kademe ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerin be- den eğitimi dersine yönelik tutumları, sosyal beceri ve özyeterlik düzeylerinin karşılaştı- rılması. Yay