AI Summary & Key Takeaways
AI InsightVisual Arts (10, 20, 30) curriculum at secondary level; enables students to explore a variety of world views, including the perspectives of the First Nations and the people of Métis, and supports the creation of individual art styles in their art works.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study, arts education and visual arts education in Saskatchewan, Canada were examined from preschool to secondary level. In the study, which is one of the qualitative research methods, documentary screening method is used, related resources are searched and related arts education curriculums are examined. Arts education is a required area of study in Saskatchewan’s Core Curriculum. The Saskatchewan’s arts education curriculum, called K-12, has four strands: dance, drama, music and visual arts. Arts education curriculum is structured to provide all students with creative, critical thinking and problem-solving skills. In Saskatchewan, arts education from kindergarten to Grade 12, has three goals: cultural-historical (CH), criticalresponsive (CR), creative-productive (CP). The learning outcomes of the curriculum are covered by these goals. The assessment of student achievement is based on learning outcomes aimed at these goals and is student-focused throughout the learning process. The kindergarten education program of the K-12 Arts Education curriculum is built on the principles of early learning within the framework of learning areas, supporting children's learning through play and encouraging holistic learning by taking into consideration the developmental level and individual difference of each child. Within the scope of visual arts education, it is aimed that children create artworks that express their own observations and ideas about the world. Students create artworks that express their own ideas on concepts such as society, environment, identity, social issues with materials and techniques related to visual arts from Grade 1 to Grade 9. Visual Arts (10, 20, 30) curriculum at secondary level; enables students to explore a variety of world views, including the perspectives of the First Nations and the people of Métis, and supports the creation of individual art styles in their art works.
Özet
Bu araştırmada Kanada’nın Saskatchewan eyaletinin sanat eğitimi ve görsel sanatlar eğitimi okulöncesinden ortaöğretim düzeyine kadar incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden belgesel tarama yönteminin kullanıldığı bu araştırmada konuya ilişkin kaynaklar taranmış ve ilgili eğitim programları incelenmiştir. Saskatchewan ders programlarında sanat eğitimi zorunludur. K-12 olarak adlandırılan Saskatchewan eyaletinin sanat eğitimi programında sanat eğitimi; dans, drama, müzik ve görsel sanatlar alanları kapsamında öğretilmektedir. Sanat eğitimi sadece yetenekli öğrenciler için değil, tüm öğrencilere yaratıcı, eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri kazandıracak şekilde yapılandırılmıştır. Saskatchewan’da anaokulundan 12. sınıfa kadar kültürel-tarihsel, eleştiren-yanıt veren, yaratıcı-üretken olmak üzere sanat eğitiminin üç ayrı hedefi bulunmaktadır. Programda öğrenme çıktıları bu hedefler kapsamında yer almaktadır. Öğrenci başarısının değerlendirilmesi yine bu hedeflere yönelik öğrenme çıktılarına dayandırılmaktadır ve öğrenme süreci boyunca öğrenci odaklı olarak gerçekleşmektedir. K-12 Sanat Eğitimi Programının okulöncesi eğitim programı, öğrenme alanları çerçevesinde erken öğrenme ilkeleri üzerine kurulu olarak, çocukların oyun aracılığıyla öğrenmelerini destekleyen ve her çocuğun gelişim düzeyini ve bireysel farklılığını dikkate alarak bütünsel öğrenmeyi teşvik eden bir yapıdadır. Görsel sanatlar dersi kapsamında, okulöncesi çocukların dünya hakkında kendi gözlemlerini ve fikirlerini ifade eden sanat eserleri yaratmaları hedeflenmektedir. Öğrenciler 1. sınıftan 9. sınıfa kadar; görsel sanatlar alanına ilişkin malzeme ve tekniklerle, toplum, çevre, kimlik, sosyal sorunlar gibi kavramlar üzerine kendi fikirlerini ifade eden sanat eserleri üretmektedirler. Ortaöğretim düzeyinde Görsel Sanatlar (10, 20, 30) programı; öğrencilerin İlk Milletler ve Métis halkının bakış açıları da dâhil olmak üzere çeşitli dünya görüşlerini keşfetmelerini sağlamakta ve bireysel sanat stillerinin oluşmasına destek olmaktadır.