Journals / Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi / 2015 / Cilt: 2 - Sayı: 2

Distribution of Nursing Students and Teaching Staff in Nursing Higher Educational Institutions in Turkey

Türkiye'de Hemşire Yetiştiren Yükseköğretim Kurumlarındaki Öğrenci ve Öğretim Elemanı Dağılımı

Pages
94–99
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this review article we aimed to evaluate current annual distribution of students, and instructors in higher educational institutions providing training in nursing.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In today's world, the importance of nursing education has been increased because of the increasing role of nurses in the health system.
📊
Key Findings & Data:This situation requires specialized, critical thinking nurses which can only be carried out by specialist nurse with a certificate in this field.
💡
Conclusion & Impact:In this review article we aimed to evaluate current annual distribution of students, and instructors in higher educational institutions providing training in nursing.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In today's world, the importance of nursing education has been increased because of the increasing role of nurses in the health system. This situation requires specialized, critical thinking nurses which can only be carried out by specialist nurse with a certificate in this field. As well as all over the world, the number of institutions in our country which are providing nursing education at an undergraduate level are increasing day by day. However, there are differences between nursing education, conditions and the standards in higher education institutions. These differences can be eliminated by efficiently implementing the educational standards in daily practice. In this review article we aimed to evaluate current annual distribution of students, and instructors in higher educational institutions providing training in nursing.

Özet

Hemşirelerin sağlık sisteminde giderek artan rolü, günümüzde hemşirelik eğitiminin önemini arttırmaktadır. Bu durum uzmanlaşmış, eleştirel düşünebilen hemşireleri gerekli kılarken, bu yetkinlik düzeyi ancak lisans düzeyinde eğitim almış, alanında uzman hemşirelerle gerçekleştirilebilir. Tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de lisans düzeyinde hemşirelik eğitimi veren kurumlar günden güne artmakla birlikte, yükseköğretim kurumlarında hemşirelik eğitimi veren kurumların eğitim koşulları ve standartları arasında farklılıklar bulunmaktadır. Bu farklılıklar eğitim standartlarının etkin olarak uygulamaya aktarılmasıyla ortadan kaldırılabilir. Bu derlemede Türkiye'de hemşirelik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarındaki öğrenci ve öğretim elemanı dağılımının güncel şekilde yıllara göre dağılımı değerlendirilmeye çalışılmıştır.

🔖

Cite This Article

TUNA, R. (2015). Distribution of Nursing Students and Teaching Staff in Nursing Higher Educational Institutions in Turkey. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2, 94–99. https://ajindex.com/articles/301880

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Alma-Ata Deklarasyonu (1978). http://www.who.int/publications/almaata_declaration_en.pdf. (Erişim 16.06.2015).
  2. Avrupa Hemşirelik Konferansı (1988). http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0018/114930/E93950.pdf. (Erişim 20.06.2015). Hemşirelikte Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (HUÇEP) (2014). http://www.hemed.org.tr/images/dosya-yukle/ HUCEP-2014-PDF.pdf. (Erişim 16.06.2015). Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (HUÇEP) (2003).
  3. GATA Basımevi, Ankara. Yüksek Öğretim İstatistikleri (2003-2013). http://www.osym.gov.tr/belge/1-19213/2012-2013-ogretim-yili-yuksek- ogretim-istatistikleri.html. (Erişim 15.06.2015).
  4. Münih Deklarasyonu (2000). Nurses and Midwives: A Force for Health, http://www.euro.who.int/__data/assets/ pdf_file/0007/53854/E93016.pdf. (Erişim 20.06.2015).
  5. ÖSYS Kılavuzu (2015). http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2015/YGS/2015_OSYS_KILAVUZ.pdf. (Erişim 06.2015). Sağlık 21 Dökümanı (1998). http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0010/98398/wa540ga199heeng.pdf. (Erişim 15.06.2015). World HelathOrganizarion (WHO) (2009). Global StandardsfortheInitialEducation of Professional Nurses and Mid- wives, http://www.who.int/hrh/nursing_midwifery/hrh_global_standards_education.pdf. (Erişim 20.06.2015). World Health Organization (WHO) (2003). Nurses and Midwives a Force for Health, http://www.euro.who.int/__ data/assets/pdf_file/0016/102238/E81549.pdf. (Erişim 20.06.2015). World HelathOrganizarion (WHO) (2000). WHO European Strategy for Nursing and Midwifery Education, http:// www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/125744/E72918.pdf?ua=1. (Erişim 20.06.2015).