SavedAdd your journal

Journals / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2012 / Sayı: 23

Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi örneği

Emine KIZILTAŞ
Medera HALMATOV
Hakan SARIÇAM
Pages
173–189
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğrencilerin okul öncesi öğretmenliğini okumakla ilgili sorulan açık uçlu soruya verdikleri yanıtlar doğrultusunda yapılan içerik analizi sonucunda, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha olumlu görüşe sahip oldukları görülmüştür.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı’nı tercih eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları incelenmeye çalışılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Tarama modeli kullanılarak yapılan araştırmada Börü (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı’nda öğrenim gören 170 öğrenciye uygulanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Öğrencilerin okul öncesi öğretmenliğini okumakla ilgili sorulan açık uçlu soruya verdikleri yanıtlar doğrultusunda yapılan içerik analizi sonucunda, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha olumlu görüşe sahip oldukları görülmüştür.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2006 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmada, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı’nı tercih eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları incelenmeye çalışılmıştır. Tarama modeli kullanılarak yapılan araştırmada Börü (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı’nda öğrenim gören 170 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgularda, öğrencilerin öğretmenlik mesleğini tercihleri ölçeğin alt boyutları olan bilinç, güvence, ideal, etkilenme ve toplam faktörleri doğrultusunda belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları cinsiyet, yaş, öğretim durumu ve aile gelir düzeyi değişkenlerine göre incelenmiş, öğretim durumu dışında gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0.05). Öğrencilerin okul öncesi öğretmenliğini okumakla ilgili sorulan açık uçlu soruya verdikleri yanıtlar doğrultusunda yapılan içerik analizi sonucunda, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha olumlu görüşe sahip oldukları görülmüştür.

🔖

Cite This Article

KIZILTAŞ, E., HALMATOV, M., SARIÇAM, H. (2012). Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 23, 173–189. https://ajindex.com/articles/276128

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Argun, Y. (2003). Eğitim fakültesi okul öncesi eğitimi programına devam eden öğrencilerin mesleği seçme nedenlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13, 22-28.
  2. Aysu, B. (2007). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  3. Çelikten, M., Şanal, M., & Yeni, Ö.Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2, 207-237.
  4. Dönmez, N. B. (1992). Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan personelin niteliği.1.Okul Öncesi Eğitim Semineri, s. 25-27,
  5. Ankara.
  6. Ekiz, D. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. İstanbul:
  7. Lisans Yayınevi.
  8. Gündüz, H. B. (2003).
  9. Öğretmenlik mesleğine giriş. Karslı, M.D. (Ed.),( s.319 ). Ankara:
  10. Pegem A Yayıncılık. Karahan, E. (2003). Öğretmen adaylarının öğretmenlik tutumları açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi,
  11. İstanbul.
  12. Köksal-Akyol A. ve Aslan, D. (2007). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleki benlik saygıları üzerine bir araştırma. Avrupa Birliği Sürecinde Okul Öncesi Eğitimin Bugünü ve Geleceği Sempozyumu (Uluslararası Katılımlı) 27-30 Haziran 2006. s. 201-214,
  13. Kıbrıs. Kuzgun, Y. (2000). Meslek danışmanlığı kuramlar uygulamalar. Ankara:
  14. Nobel Yayınevi.
  15. Kuzgun, Y. (1987). Sosyo ekonomik düzey ve psikolojik ihtiyaçlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 20, 1-2.
  16. MEB (2010). 2010 Öğretmen atama kılavuzu. http://personel.meb.gov.tr/kilavuzlar/Kas%C4%B1m%202010_Atama_22.11.2010.pdf
  17. Okçabol, R. (2004). Türkiye’ de öğretmen profili araştırması ve öğretmen yetiştirmede yeni arayışlar. İstanbul:
  18. Boğaziçi Üniversitesi Okçabol, R. (2005). Öğretmen yetiştirme sistemimiz. Ankara:
  19. Ütopya Yayınevi.
  20. Oktay, A. (2004). Yaşamın sihirli yılları. İstanbul:
  21. Epsilon Yayıncılık. Sünbül, A. M. (2005). Öğretmenlik mesleğine giriş. Demirel Ö. & Kaya, Z. (Ed.), (s.306) Ankara:
  22. Pegem A Yayıncılık. Üstün, E., Erkan, S. ve Akman, B. (2004). Türkiye'de okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (2), 129-136.
  23. Yeşilyaprak, B. (2011). Mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Pegem A Yayıncılık.