Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2001 / Cilt: 34 - Sayı: 1

Eğitim Eylem Araştırması-Öğretmen Araştırması

Pages
35–43
Publication Date
2001-09-10
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğretmen araştırmasınınfaydaları ve okullarda öğretmenin araştırmacı olarak rolü tartışılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz ÖZET Bu çalışmada, eğitim literatüründe bir eylem araştırması olarak ele alınabilen öğretmen araştırması anlatılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Tanımları, özellikleri, bileşenleri ve eylem araştırması aşamaları verilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Öğretmen araştırmasınınfaydaları ve okullarda öğretmenin araştırmacı olarak rolü tartışılmıştır.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler öğretmen · eylem araştırması

Özet

Öz ÖZET Bu çalışmada, eğitim literatüründe bir eylem araştırması olarak ele alınabilen öğretmen araştırması anlatılmıştır. Tanımları, özellikleri, bileşenleri ve eylem araştırması aşamaları verilmiştir. Öğretmen araştırmasınınfaydaları ve okullarda öğretmenin araştırmacı olarak rolü tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

KÖKLÜ, N. (2001). Eğitim Eylem Araştırması-Öğretmen Araştırması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 34 - Sayı: 1, 35–43. https://ajindex.com/articles/264160

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (1)

  1. Allan, K.K., and Miller, M.S. (1990). Teacher-Researcher Collaboration: Cooperative Professional Development, Theory into Practice, 24,196-202.