Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 12 - Sayı: 1

High School Students’ Attitudes and Opinions Towards Computer and Computer Use Erzurum Sampling

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR VE BİLGİSAYAR KULLANIMINA YÖNELİK TUTUM VE GÖRÜŞLERİ ERZURUM ÖRNEĞİ

Pages
185–203
Publication Date
2011-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings indicated the students to have generally positive attitudes towards most of items in questionnaire.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to determine the high school students’ attitudes and opinions towards computer and computer use.
📊
Key Findings & Data:In order to reach this goal, a 61-item questionnaire was applied to totally 171 students 2 Public High Schools, 1 Anatolian Teacher High School atending to biology lesson in 3 high schools selected with convenient sampling method in the center of Erzurum.The data were analised by SPSS 12.0 statistical program.
💡
Conclusion & Impact:The findings indicated the students to have generally positive attitudes towards most of items in questionnaire.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Student · Computer · Attitude

Abstract

The aim of this study is to determine the high school students’ attitudes and opinions towards computer and computer use. In order to reach this goal, a 61-item questionnaire was applied to totally 171 students 2 Public High Schools, 1 Anatolian Teacher High School atending to biology lesson in 3 high schools selected with convenient sampling method in the center of Erzurum.The data were analised by SPSS 12.0 statistical program. The findings indicated the students to have generally positive attitudes towards most of items in questionnaire. Compared with high schools the students’answers, it was found out there wasn’t statistically significant difference p>0,05 between Public High Schools although there was statistically significant difference between Public High Schools and Anatolian Teacher High School p

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin bilgisayar ve bilgisayar kullanımına yönelik tutum ve görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaçla hazırlanan 61 maddelik anket, Erzurum il merkezindeki ortaöğretim kurumları arasından uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen 3 ortaöğretim kurumunda 2 Genel Lise, 1 Anadolu Öğretmen Lisesi biyoloji dersini almış toplam 171 öğrenciye uygulanmıştır. SPSS 12.0 istatistik programıyla verilerin değerlendirilmesi sonucu, çalışmaya katılan öğrencilerin anket maddelerinin büyük çoğunluğuna yönelik olumlu tutumlara sahip oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerin anketteki ifadelere verdikleri yanıtlar okulları açısından karşılaştırıldığında, Genel Liseler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı p>0,05 ancak Genel Liselerle Anadolu Öğretmen Lisesi arasında anlamlı farklılığın olduğu p

🔖

Cite This Article

YEŞİLYURT, S., GÜL, Ş. (2011). High School Students’ Attitudes and Opinions Towards Computer and Computer Use Erzurum Sampling. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 1, 185–203. https://ajindex.com/articles/263898

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

  1. Akgün, Ö.E. (2005). Bilgisayar destekli ve fen bilgisi laboratuarında yapılan gösterim deneylerinin öğrencilerin fen bilgisi başarısı ve tutumları üzerindeki etkisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 2, Sayı 1, [Online]: http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_II/ozcan_akgun.doc adresinden 27.12.2008 adresinden 15 Aralık 2008 tarinde indirilmiştir. Akpınar, E., Aktamış, H. ve Ergin, Ö. (2005). Fen bilgisi dersinde eğitim teknolojisi kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. The Turkish Online Journal oj Educational Technology- TOJET, Volume 4, Issue 1, Article 12. Altun, A. (2003). Öğretmen adaylarının bilişsel stilleri ile bilgisayara yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. The Turkish Online Journal of Educational Technology- TOJET, Volume 2, Issue 1, Article 9, 56-62.
  2. Altunoğlu, B.D. ve Atav, E. (2005). Daha etkili bir biyoloji öğretimi için öğretmen beklentileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28, 19-28.
  3. Chang, C.Y. (2000). Enhancing tenth graders’ earth-science learning through computer- assisted instruction. Journal of Geoscience Education, Vol. 48, p.636. Çağıltay, K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N. ve Çakıroğlu, E. (2001). Öğretimde bilgisayar kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21: 19-28.
  4. Çelik, H.C. ve Bindak, R. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 6, Sayı 10, 27-38.
  5. Deniz, L. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan sınıf ve alan öğretmenlerinin bilgisayar tutumları. The Turkish Online Journal of Educational Technology- TOJET, Volume 4, Issue 4, Article 22. Erkan, S. (2004). Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumları üzerine bir inceleme. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı 12. [Online]: http:// www.manas.kg/pdf/sbdpdf12/Makaleler/12.pdf adresinden 17 Mayıs 2007 tarihinde indirilmiştir. Fančovičová, J., Prokop, P. (2008). Students’ attitudes toward compputer use in Slovakia. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(3), 255-262.
  6. Gandole, Y.B., Khandevale, S.S., Mishra, R.A. (2006). A comparison of students' attitudes between computer software support and traditional laboratory practical learning environments in undergraduate electronics science. E Journal of Instructional Science and Technology, Vol. 9, No. 1, 1-13. [Online]: http://ww