SavedAdd your journal

Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 17 - Sayı: 1

Intergenerational Conflict in Educational Organizations: Reasons and Coping Strategies

Eğitim Örgütlerinde Kuşaklar Arası Çatışma: Nedenleri ve Başa Çıkma Yaklaşımları

Yaser ARSLAN
Soner POLAT
Pages
263–282
Publication Date
2016-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Some suggestions such as preferring collaboration strategy while coping with intergenerational conflict were presented in the light of research results

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aimed to determine intergenerational conflicts between teachers, causes of these conflicts, and teachers’ coping strategies with these conflicts.
📊
Key Findings & Data:Participants were comprised of 20 primary school teachers who were employed in 2013-2014 academic year at Izmit/Kocaeli.
💡
Conclusion & Impact:Some suggestions such as preferring collaboration strategy while coping with intergenerational conflict were presented in the light of research results
🔬Design:Research Article
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:intergenerational conflict · educational organizations · primary school teacher

Abstract

This study aimed to determine intergenerational conflicts between teachers, causes of these conflicts, and teachers’ coping strategies with these conflicts. This research was designed as a phenomenological study, and data were collected via in situ interviews with semi-structured questions. Participants were comprised of 20 primary school teachers who were employed in 2013-2014 academic year at Izmit/Kocaeli. Results illustrated that teachers’ intergenerational conflict experiences were issues as tending to be doing more, disagreements about teaching methods, and classroom management approaches. The reasons of these experiences were; resistance to change, being authoritarian, prescriptive, simplistic, openness/closeness to development, and ego-centric, and going against to change. Teachers coped with these conflicts preferring avoiding, collaborating, and competing strategies. Some suggestions such as preferring collaboration strategy while coping with intergenerational conflict were presented in the light of research results

Özet

Bu çalışmada sınıf öğretmenleri arasındaki kuşaklar arası çatışma durumlarının, bu çatışmaların nedenlerinin ve sınıf öğretmenlerinin kuşaklar arası çatışmayla başa çıkma yaklaşımlarının ortaya konulması amaçlanmıştır. Fenomenolojik desendeki çalışmada kuşaklar arası çatışma olgusu öğretmenlerle yüz yüze yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla derinlemesine incelenmiştir. Araştırmaya, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Kocaeli ili İzmit ilçesindeki ilkokullarda görev yapan 20 sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin, fazlasını yapma eğilimi, öğretim yöntemleri hakkında fikir ayrılıkları, sınıf yönetimi yaklaşımı gibi konularda kuşaklar arası çatışma yaşadıkları görülmüştür. Bu konularda çatışma yaşanmasının nedenleri; değişime direnç gösterme, otoriter ve kuralcı olma, kolaycı olma, gelişime açık veya kapalı olma olarak bulunmuştur. Öğretmenlerin kuşaklar arası çatışma yaşantılarıyla kaçınma, işbirliği ve rekabet yaklaşımlarını kullanarak başa çıktıkları tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, kuşaklar arası çatışma durumlarının, eğitim örgütleri ve öğretmenlere zarar vermemesi hatta yarar sağlayabilmesi için öğretmenlerin kuşaklar arası çatışmalarla başa çıkmada işbirliği stratejisini benimsemelerinin önemi vurgulanmıştır.

🔖

Cite This Article

ARSLAN, Y., POLAT, S. (2016). Intergenerational Conflict in Educational Organizations: Reasons and Coping Strategies. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 1, 263–282. https://ajindex.com/articles/263573

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Adams, S. J. (2000). Generation x: how understanding this population leads to better safety programs. Professional Safety, 2000(January), 26-29.
  2. Anıl, H. A. (2011). Kültürel değişme açısından kuşaklar arası çatışma (Aşkan ve Dumlupınar Mahallesi örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi,
  3. Isparta, Türkiye. Bell, E. E. (2008). Multigenerational workplace performance: Generational similarities and differences in employee perception of the work environment. Unpublished doctoral dissertation, Capella University, Minneapolis, USA. Benson, J., & Brown, M. (2011). Generations at work: Are there differences and do they matter? The International Journal of Human Resource Management, 22(9), 1843- 1865. Bova, B., & Kroth, M. (2001). Workplace learning and generation X. Journal of Workplace Learning, 13(2), 57-65.
  4. Bradford, F.W. (1993).
  5. Understanding 'Gen X', Marketing Research, 5(2), 54-55.
  6. Ceylan, A., Ergün, E. ve Alpkan, L. (2000).
  7. Çatışmanın sebepleri ve yönetimi, Doğuş Üniversitesi Dergisi, 1(2), 39-51.
  8. Clarke, E. J., Preston, M., Raksin, J., & Bengtson, V. L. (1999). Types of conflicts and tensions between older parents and adult children. The Gerontologist, 39(3), 261 - 270. Çelik, A., Soysal, A. ve Alıcı, S. (2003). Aile işletmelerinde kuşak çatışmasından kaynaklanan yönetim sorunları: K.Maraş örneği. 1. Aile İşletmeleri Kongresi, 189-201.
  9. Deal, J. J. (2007). Generational differences. Leadership Excellence, 24(6), 11. Folger, J. P., Poole, M. S., & Stutman, R. K. (1997). Working through conflict: Strategies for relationships, groups, and organizations. New York, NY: Longman. Hammer, M.R. (2005). The intercultural conflict style inventory: A conceptual framework and measure of intercultural conflict approaches. International Journal of Intercultural Research, 29, 675-695.
  10. Hart, K. A. (2006). Generations in the workplace: Finding common ground. Lab Management, October, 26-27.
  11. Hays, S. (1999). Gen X and the art of the reward. Workforce, 78(11), 44-48.
  12. Hofstede, G. (1980). Culture's consequences: International differences in work-related values. Thousand Oaks, CA: Sage. Jurkiewicz, C. E., & Brown, R. G. (1998). GenXers vs. boomers vs matures: Generational comparisons of public employee motivation. Review of Public Personnel Administration, 18, 18-37.
  13. Jurkiewicz, C. E. (2000).
  14. Gen X and the public employee, Public Personnel Management, 29(1), 55-74.
  15. Kabasakal, H., & Bodur, M. (1998). Leadership, values and institutions: The case of Tur