SavedAdd your journal

Journals / Trakya Eğitim Dergisi / 2019 / Cilt: 9 - Sayı: 1

Trakya Üniversitesi Uluslararası Öğrenci Profilini ve Oryantasyon Gereksinimlerini Belirleme Çalışması

Oya ONAT KOCABIYIK
Seda DONAT BACIOĞLU
Pages
161–172
Publication Date
2019-01-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin daha çok sağlık ve eğitim alanını tercih ettikleri, kaliteli eğitim göreceklerini düşündükleri ve puanı tuttuğu için ilk sıralarda tercih ederek geldikleri; öğrencilerin üniversite ile ilgili özellikle bölüm, staj ve burs programları, yerleşke ve yakın çevresi, yerleşkede bulunan sosyal faaliyetler ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili oryantasyon gereksinimleri olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, Trakya Üniversitesi’nde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin profilini ve oryantasyon gereksinimlerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında, Trakya Üniversitesi’ne yeni kayıt yaptıran, hazırlık ve birinci sınıfta okuyan uluslararası öğrenciler oluşturmaktadır (N=171).
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin daha çok sağlık ve eğitim alanını tercih ettikleri, kaliteli eğitim göreceklerini düşündükleri ve puanı tuttuğu için ilk sıralarda tercih ederek geldikleri; öğrencilerin üniversite ile ilgili özellikle bölüm, staj ve burs programları, yerleşke ve yakın çevresi, yerleşkede bulunan sosyal faaliyetler ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili oryantasyon gereksinimleri olduğu tespit edilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:Uluslararası Öğrenci · öğrenci profili

Özet

Bu araştırmanın amacı, Trakya Üniversitesi’nde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin profilini ve oryantasyon gereksinimlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında, Trakya Üniversitesi’ne yeni kayıt yaptıran, hazırlık ve birinci sınıfta okuyan uluslararası öğrenciler oluşturmaktadır (N=171). Araştırma betimsel tarama modelinde olup, araştırmada “Öğrenci Profili Anketi” ile “Yeni Kayıt Yaptıran Öğrenciler için Oryantasyon Gereksinimlerini Değerlendirme Anketi” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzdelik dağılım kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin daha çok sağlık ve eğitim alanını tercih ettikleri, kaliteli eğitim göreceklerini düşündükleri ve puanı tuttuğu için ilk sıralarda tercih ederek geldikleri; öğrencilerin üniversite ile ilgili özellikle bölüm, staj ve burs programları, yerleşke ve yakın çevresi, yerleşkede bulunan sosyal faaliyetler ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili oryantasyon gereksinimleri olduğu tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

KOCABIYIK, O. O., BACIOĞLU, S. D. (2019). Trakya Üniversitesi Uluslararası Öğrenci Profilini ve Oryantasyon Gereksinimlerini Belirleme Çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 1, 161–172. https://ajindex.com/articles/249104

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akbalık, G. (1999). Bilgilendirme ve grupla psikolojik danışmanın üniversite birinci sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyumları üzerine etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 30, 159-180.
  2. Coşkunserçe, O., & Bedir-Erişti, S.D. (2016). Uluslararası öğrencilerin kültürel uyum sürecine yönelik tasarım tabanlı araştırma yaklaşımına dayalı çevrimiçi oryantasyon uygulamasının geliştirilmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(1), 83-104.
  3. Cura, Ü., & Işık, A. N. (2016). Uluslararası öğrencilerin akademik uyumuna kültürleşme stresi ve sosyal desteğin etkisi. Eğitim ve Bilim,41(184).DEİK (Dış Ekonomik İlişkiler Kurulu) (2013). Uluslararası yükseköğretim ve Türkiye’nin konumu. Eğitim Ekonomisi İş Konsey Raporu, İstanbul.
  4. Ekinci, C. E., & Burgaz, B. (2007). Hacettepe Üniversitesi öğrencilerinin bazı akademik beklenti ve memnuniyet düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 120-134.
  5. Kılıçlar, A., Sarı, Y., & Seçilmiş, C. (2012). Türk dünyasından gelen öğrencilerin yaşadıkları sorunların akademik başarılarına etkisi: Turizm öğrencileri örneği. Bilig-Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 61, 157-172.
  6. Kıroğlu, K., Kesten, A., & Elma, C. (2010). Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo-kültürel ve ekonomik sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 26-39.
  7. Kolunsağ, A., & Vatansever Özdemir, G. (2007). Sürdürülebilir oryantasyon modeli ve Sakarya Üniversitesi’ndeki durum. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 211-229.Kutlu, M. (2004). Üniversite öğrencilerinin alıştırma-oryantasyon hizmetlerine ilişkin karşılaştıkları sorunlar ve beklentileri. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı’nda sunulmuş bildiri. 6-9 Temmuz 2004
  8. İnönü Üniversitesi,
  9. Eğitim Fakültesi, Malatya. Mesidor, J.K., & Sly, K.F. (2016). Factors that contribute to the adjustment of international students. Journal of International Students, 6(1), 262-282.Nilsson, J. E., Berkel, L. A., Flores, L. Y., & Lucas, M. S. (2004). Utilization rate and presenting concerns of international students at a university counseling center: Implications for outreach programming. Journal of College Student Psychotherapy, 19, 49-59.
  10. Otrar, M., Ekşi, H., Dilmaç, B., & Şirin, A. (2002). Türkiye’de öğrenim gören Türk ve akraba topluluk öğrencilerinin stres kaynakları, başaçıkma tarzları ile ruh sağlığı arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Educational Science:Theory & Practice, 2(2), 481-506.
  11. Özçetin, E. (2013). Yükseköğre