SavedAdd your journal

Journals / Trakya Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 2

Bilim Şenliğinin Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine ve Öğrencilerin Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi

Hüsnüye DURMAZ
Emrah OGUZHAN DİNÇER
Aslıhan OSMANOĞLU
Pages
364–378
Publication Date
2017-06-08
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bulgular ışığında öğretmen yetiştiriciler ve öğretmenler için öneriler sunulmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı bilim şenliği uygulamalarının öğretmen adaylarının fen öğretimine ve öğrencilerin fene yönelik tutumlarına olası etkilerini incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Bulgular her iki ölçeğe dair öntest ve sontest sonuçları arasında anlamlı farklılık olduğuna işaret etmektedir.
💡
Conclusion & Impact:Bulgular ışığında öğretmen yetiştiriciler ve öğretmenler için öneriler sunulmaktadır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Fen öğretimine yönelik tutum · fene yönelik tutum · bilim şenliği

Özet

Bu çalışmanın amacı bilim şenliği uygulamalarının öğretmen adaylarının fen öğretimine ve öğrencilerin fene yönelik tutumlarına olası etkilerini incelemektir. Nicel veri toplama araçları olarak, Fen Öğretimi Tutum Ölçeği öğretmen adaylarına ve Fene Yönelik Tutum Ölçeği öğrencilere bilim şenliği uygulamaları öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır. Bulgular her iki ölçeğe dair öntest ve sontest sonuçları arasında anlamlı farklılık olduğuna işaret etmektedir. Bulgular ışığında öğretmen yetiştiriciler ve öğretmenler için öneriler sunulmaktadır.

🔖

Cite This Article

DURMAZ, H., DİNÇER, E. O., OSMANOĞLU, A. (2017). Bilim Şenliğinin Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine ve Öğrencilerin Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 2, 364–378. https://ajindex.com/articles/249017

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (1)

  1. Barmby, P., Kind, P.M., & Jones, K. (2008). Examining changing attitudes in secondary school science. International Journal of Science Education, 30(8), 1075–1093. doi:10.1080/09500690701344966 Bencze, J. L. & Bowen, G. M. (2009). A National Science Fair: Exhibiting support for the knowledge economy. International Journal of Science Education, 31(18), 2459-2483. doi: 10.1080/09500690802398127 Bennett, J. & Hogarth, S. (2009). Would you want to talk to a scientist at a party? High school students’ attitudes to school science and to science. International Journal of Science Education, 31(14), 1975–1998. doi:10.1080/09500690802425581 Betts, J. N. (2014). Evaluation of a High School Fair Program for Promoting Successful Inquiry-based Learning. Unpublished doctoral dissertation, Portland State University. Blenis, D.S. (2000). The effects of mandatory, competitive science fairs on fifth grade students' attitudes toward science and interests in science. East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED. 443 718). Bultitude, K., McDonald, D. & Custead, S. (2011). The rise and rise of science festivals: An international review of organised events to celebrate science. International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, 1(2), 165-188. doi: 10.1080/21548455.2011.588851 Chen, J.J., Lin, H.S., Hsu, Y.S., & Lee, H. (2011). Data and claim: The refinement of science fair work through argumentation. International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, 1(2), 147-164. doi: 10.1080/21548455.2011.582707 Christidou, V. (2011). Interest, attitudes and images related to science: Combining students’ voices with the voices of school science, teachers, and popular science. International Journal of Environmental and Science Education, 6(2), 141–159. ERIC Number: EJ944846 Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Czerniak, C. M. (1996). Predictors of success in a district science fair competition: An exploratory study. School Science and Mathematics, 96(1), 21-27. doi: 10.1111/j.1949-8594.1996.tb10208.x Dionne, L., Reis, G., Trudel, L., Guillet, G., Kleine, L., & Hancianu, C. (2012). Students’ sources of motivation for participating in science fairs: An exploratory study within the Canada-Wide science fair 2008. International Journal of Science and Mathematics Educatio