SavedAdd your journal

Journals / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2006 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Velilerin Çocuklarının Matematik Eğitimine Karşı Yaklaşım ve Katkılarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma

Kürşat YENİLMEZ
M. Naci Özer Ve Zeki YILDIZ
Pages
—
Publication Date
2006-03-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın sonuçlarına göre; cinsiyet, yaş, öğrenim durumu, matematik bilgi seviyesi, matematiğe karşı ilgi, gelir düzeyi ve ailede okuyan çocuk sayısı velileriıı çocuklarının matematik eğitimine katkılarıııı etkileyen faktörler olarak ortaya çıkarken, iş duruıııu değişkeninin bu konuda etken olmadığı belirlenmiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, velilerin ilköğretimde okuyan çocuklarının matematik eğitimlerine karşı yaklaşım ve katkıları ile bununla ilişkili olabilecek demografik değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesiamacıylayapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın örneklemini; Eskişehir’de Osmangazi Üniversitesi öğretmenlik uygulama okullarından dört taııesindeki öğrencilerin velileri arasından rastlantısal biçimde seçilen 314 kişi oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın sonuçlarına göre; cinsiyet, yaş, öğrenim durumu, matematik bilgi seviyesi, matematiğe karşı ilgi, gelir düzeyi ve ailede okuyan çocuk sayısı velileriıı çocuklarının matematik eğitimine katkılarıııı etkileyen faktörler olarak ortaya çıkarken, iş duruıııu değişkeninin bu konuda etken olmadığı belirlenmiştir
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:okul-aile işbirliği · veli · matematik eğitimi

Özet

Bu araştırma, velilerin ilköğretimde okuyan çocuklarının matematik eğitimlerine karşı yaklaşım ve katkıları ile bununla ilişkili olabilecek demografik değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesiamacıylayapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; Eskişehir’de Osmangazi Üniversitesi öğretmenlik uygulama okullarından dört taııesindeki öğrencilerin velileri arasından rastlantısal biçimde seçilen 314 kişi oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında; öğrenci velilerinin çocuklarının matematik eğitimine karşı yaklaşım ve katkılarım ölçmek için, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan Velilerin Matenıatik Eğitimine Katkısı Ölçeği ve bir demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin çözümlenmesinde, t-testi ve Varyans Analizinden yararlanılmışttr. Araştırmanın sonuçlarına göre; cinsiyet, yaş, öğrenim durumu, matematik bilgi seviyesi, matematiğe karşı ilgi, gelir düzeyi ve ailede okuyan çocuk sayısı velileriıı çocuklarının matematik eğitimine katkılarıııı etkileyen faktörler olarak ortaya çıkarken, iş duruıııu değişkeninin bu konuda etken olmadığı belirlenmiştir

🔖

Cite This Article

YENİLMEZ, K., YILDIZ, M. N. Ö. V. Z. (2006). Velilerin Çocuklarının Matematik Eğitimine Karşı Yaklaşım ve Katkılarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1. https://ajindex.com/articles/230765

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Alberta Education. (l996). Working Together in Mathematics Education Cırrrı'cıa'aı-ıı Standards Branch, Edmonton: Alberta. Miller, R.C. (1990). “Discovering Mathematical Talent”, ERIC EC DIGEST E482, (ED 321487). l’ezdek, K., Berry, T. ve Renno, P.A. (2002). Children’s Mathematics Achivement: The Role of Parents‘ Perceptions and Their Involvement in Homework. Journal (fg/Educational Psıı'e/ıelagy, 94 (3), 771-777.
  2. Şişman, M. (2002). Eğia'ma'e Mükemmellik Arayışı. Ankara:
  3. Pegem A Yayınları.
  4. Tocci, C.M. ve Engelhard, G. (1991).
  5. Achievement, Parental Support and Gender Differences in attitudes Toward Mathematics. Journal (J_f'Edııc'atı'onal Research, 84(5), 280-286.
  6. Tutkun, Ö.F. ve Köksal, E.A. (2002). Okul—Aile işbirliğinde Yeni Yaklaşımlar. Eğitim Araşnrrmıları. 8, 216-224.
  7. Veli Rehberi. (2004). Helping Your Child Learn Math. http:/(www.edugov.mb.ea/ks4/doe/parents/learn/maili.html Wells, A.S. (1987). “Teacher, Principal and Parent Involvement in the Effective School.” ERIC, (ED 292941 ). \Vimpelberg, R.K. ve diğer. (1989). Sensitivity to Context: The Past and Future of Effective Schools Research. Educational Admim'strattkm Quarterly, 25( l ), 82—107.