SavedAdd your journal

Journals / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 20 - Sayı:

E-Öğrenme Ortamında Kullanılan Ders Anlatım Videolarındaki Sözsüz İletişim Becerilerinin Öğrenci Bağlılığına Etkisi

Volkan EMRECİK
Özlem OZAN
Pages
667–690
Publication Date
2019-04-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışma sonucunda sözsüz iletişim becerilerinin kullanılması ile öğrenci bağlığının olumlu yönde farklılaştığı bulunmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Günümüzde e-öğrenmenin eğitimin her kademesinde yaygınlaşması ile birlikte video derslerin kullanım oranı da artış göstermekte ve bu derslerin niteliği üzerine çalışmalar yaygınlaşmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışmada videolardaki iletişim unsurlarının öğrenmeyi etkileyip etkilemediği sorunsalı üzerinde durulmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Çalışma sonucunda sözsüz iletişim becerilerinin kullanılması ile öğrenci bağlığının olumlu yönde farklılaştığı bulunmuştur.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:İletişim · Sözsüz İletişim · E-öğrenme

Özet

Günümüzde e-öğrenmenin eğitimin her kademesinde yaygınlaşması ile birlikte video derslerin kullanım oranı da artış göstermekte ve bu derslerin niteliği üzerine çalışmalar yaygınlaşmaktadır. Bu çalışmada videolardaki iletişim unsurlarının öğrenmeyi etkileyip etkilemediği sorunsalı üzerinde durulmaktadır. Bu bağlamda e-öğrenme ortamlarında sunulan video derslerdeki sözsüz iletişim becerilerinin öğrenci bağlılığına etkisi araştırılmıştır. Çalışmada, yarı-deneysel desen kapsamında son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Yaşar Üniversitesi’nde öğrenim gören 173 öğrenciden elde edilen veriler SPSS programı ile frekans, ortalama değer, yüzde, standart sapma, hesaplarına, karışık desenler için iki faktörlü varyans analizine (ANOVA), ilişkisiz örneklemler için t-testine tabi tutulmuştur. Çalışma sonucunda sözsüz iletişim becerilerinin kullanılması ile öğrenci bağlığının olumlu yönde farklılaştığı bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

EMRECİK, V., OZAN, Ö. (2019). E-Öğrenme Ortamında Kullanılan Ders Anlatım Videolarındaki Sözsüz İletişim Becerilerinin Öğrenci Bağlılığına Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 20 - Sayı:, 667–690. https://ajindex.com/articles/217742

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Arastaman, G. (2009). Lise birinci sınıf öğrencilerinin okula bağlılık (school engagement) durumlarına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri, Pamukkale Üniversi-tesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 102-112.
  2. Boyd, R., & Apps. J. (Eds.). (1980). Redefining the discipline of adult education. San Fran-cisco, CA: Jossey-Bass. Bağcı, M. (2008). Öğretmenlerin beden dilinin öğrenciler tarafından algılanması (Esenler örneği), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Ens-titüsü. Baker, J.A. (2006). Contributions of teacher-child relationships to positive school adjust-ment during elementary school. Journal of School Psychology, 44 (2006), 211-229.
  3. Barrett, S. (2002). Overcoming Transactional Distance as a Barrier to Effective Communi-cation Over the Internet, International Education Report, 14(4), p.1- 15 Ergün, E. (2014). Ağsal Öğrenme Ortamlarında Sosyal Ağ Yapısı ve Sosyal Olabilmenin Öğ-renci Bağlılığı Üzerindeki Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  4. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Erkuş, A. ve Günlü, E. (2009). İletişim Tarzının ve Sözsüz İletişim Düzeyinin Çalışanların İş Performansına Etkisi: Beş Yıldızlı Otel İşletmelerinde Bir Araştırma, Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 20(1), Bahar: 7-24.
  5. Finn, J.D. (1989).
  6. Withdrawing from School, Review of Educational Research, 59, 117-142. http://dx.doi.org/10.3102/00346543059002117
  7. Fredricks, J.A, Blumenfel., P.C. & Paris A.H. (2004). School Engagement: Potential of The Concept, State of The Evidence, Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
  8. Günüç, S. (2016).
  9. Üniversitelerde Öğrenci Bağlılığı, Ankara:
  10. Nobel Akademik Yayıncılık. Harris, L.R. (2008). A phenomenographic investigation of teacher conceptions of student engagement in learning. The Australian Education Researcher, 35 (1), 57-79.
  11. Horzum, B.M. (2007). İnternet tabanlı eğitimde etkileşimsel uzaklığın öğrenci başarısı, doyumu ve öz-yeterlik algısına etkisi, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi,
  12. Ankara.
  13. Horzum, B.M. (2010). Uzaktan Eğitimde Uzaklığın Boyutları Ve Tasarımı: Coğrafi Uzaklığa Karşın Transaksiyonel (Psikolojik Ve İletişimsel) Uzaklığın Azaltılması, Sakarya Üniver-sitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 95-118.
  14. İlgar, M.Z. ve Parlak, K. (2014). Üniversite Sınavlarına Hazırlanan Öğrencilerin Okula Bağlı-lık Özbilinç ve Girişimcilik Özellikleri Arasındaki İlişki, İstanbul Sabahattin Zaim Üniver-sitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(4), Kalaycı, H. ve Özdemir, M. (2013). Lise öğrencilerinin o