AI Summary & Key Takeaways
AI InsightEfforts of tra n ng, course content and course operat on models w ll make mportant contr but ons for ncrease to the level of self-esteem, assert veness and altru sm of SHMYO students
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The a m of th s study s to determ ne the students' levels of self-esteem, assert veness and altru sm (helpfulness) at Health Serv ces Vocat onal School and to exam ne the relat onsh p between these var ables. The research sample cons sts of students (n=288) study ng n 2013-2014 academ c year at SHMYO, K l s 7 Aralık Un vers ty. Data were collected through quest onna res. The quest onna re cons sts of quest ons of soc o-demograph c character st cs, Coopersm th Self-Esteem Scale, Rathus Assert veness Inventory and Altru sm Scale.The data were evaluated us ng numer cal, percentage d str but ons, mean and correlat on analys s. Accord ng to the survey, the total score of the self-esteem of the students were determ ned 61.11 ± 11.60, assert veness total score of 19.18 ± 24.63 and altru sm total score of 63.92 ± 9.8. A pos t ve s gn f cant relat onsh p were determ ned between the levels of selfesteem, assert veness and altru sm of students. The level of self-esteem, assert veness and altru sm of students weren't determ ned stat st cally s gn f cant d fference accord ng to the sect on. However, the level of the soc al and helpfulness d mens ons of altru sm of students were determ ned stat st cally s gn f cant d fference accord ng to the sect on (p<0,05). Efforts of tra n ng, course content and course operat on models w ll make mportant contr but ons for ncrease to the level of self-esteem, assert veness and altru sm of SHMYO students
Özet
Bu çalışmanın amacı, Sağlık H zmetler Meslek Yüksekokulundak (HSVS) öğrenc ler n benl k saygısı, atılganlık ve özgec l k (yardımseverl k) sev yeler n bel rlemek ve bu değ şkenler arasındak l şk y araştırmaktır. Araştırmanın örneklem 2013-2014 öğret m yılında K l s 7 Aralık Ün vers tes SHMYO'da öğren m gören öğrenc lerden (n=288) oluşmaktadır. Ver ler anket yoluyla toplanmıştır. Anket formu, sosyo-demograf k özell klere Coopersm th Benl k Saygısı Ölçeğ , Rathus Atılganlık Envanter ve Özgec l k Ölçeğ sorularından oluşmuştur. Ver ler, sayısal ve yüzde dağılımlar, ortalamalar ve korelasyon anal z kullanılarak değerlend r lm şt r. Araştırma sonuçlarına göre, öğrenc ler n n benl k saygısı toplam puanı 61,11±11,60, atılganlık toplam puanı 19,18±24,63, özgec l k toplam puanı 63.92±9.81 olarak saptanmıştır. Öğrenc ler n özgec l k, benl k saygısı ve atılganlık düzeyler arasında poz t f yönlü anlamlı l şk saptanmıştır. Öğrenc ler n okudukları bölümlere göre benl k saygısı, atılganlık ve özgec l k düzeyler nde stat st ksel olarak anlamlı b r farklılık saptanmamıştır. Bununla b rl kte, öğrenc ler n okudukları bölümler le özgec l ğ n sosyal ve yardımseverl k boyutlarında anlamlı b r farklılık saptanmıştır (p<0,05). Benl k saygısı, atılganlık ve özgec l k düzey n artırmaya yönel k eğ t mler, dersler çer kler ve ders şley ş modeller , SHMYO öğrenc ler ne öneml katkılar sağlayacaktır