Araştırmada tanıtıcı bilgi formu, Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği (SDZÖ) ve Mizah Tarzları Ölçeği (MTÖ) kullanıldı.Bulgular: Hemşirelerin SDZÖ alt boyutu iyimserlik/ruh halinin düzenlenmesi ile MTÖ kendini geliştirici mizah (r: 0,255; p: 0,016), saldırgan mizah (r: 0,270; p: 0,016) ve kendini yıkıcı mizah (r: 0,237; p: 0,025) ve SDZÖ toplam puanları ile saldırgan mizah alt boyutu puanları arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptandı (r: 0,324; p: 0,002).Sonuç: Araştırmada pediatri kliniğinde çalışan hemşirelerin duygusal zeka düzeylerinin ve olumsuz-sağlıksız mizah tarzları düzeyinin yüksek olduğu ve hemşirelerin duygusal zekaları arttık-ça kendini geliştirici, kendini yıkıcı ve saldırgan mizah düzeylerinin arttığı sonucuna ulaşılmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Amaç: Araştırma hemşirelerin duygusal zeka düzeylerini, mizah tarzlarını ve bunlar arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla planlandı.Yöntem: Araştırma Aralık 2017 - Mart 2018 tarihleri arasında İstanbul’da iki hastanenin pediatri kliniklerinde çalışan 89 hemşire ile karşılaştırmalı-tanımlayıcı olarak yapıldı.
📊
Key Findings & Data:Amaç: Araştırma hemşirelerin duygusal zeka düzeylerini, mizah tarzlarını ve bunlar arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla planlandı.Yöntem: Araştırma Aralık 2017 - Mart 2018 tarihleri arasında İstanbul’da iki hastanenin pediatri kliniklerinde çalışan 89 hemşire ile karşılaştırmalı-tanımlayıcı olarak yapıldı.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada tanıtıcı bilgi formu, Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği (SDZÖ) ve Mizah Tarzları Ölçeği (MTÖ) kullanıldı.Bulgular: Hemşirelerin SDZÖ alt boyutu iyimserlik/ruh halinin düzenlenmesi ile MTÖ kendini geliştirici mizah (r: 0,255; p: 0,016), saldırgan mizah (r: 0,270; p: 0,016) ve kendini yıkıcı mizah (r: 0,237; p: 0,025) ve SDZÖ toplam puanları ile saldırgan mizah alt boyutu puanları arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptandı (r: 0,324; p: 0,002).Sonuç: Araştırmada pediatri kliniğinde çalışan hemşirelerin duygusal zeka düzeylerinin ve olumsuz-sağlıksız mizah tarzları düzeyinin yüksek olduğu ve hemşirelerin duygusal zekaları arttık-ça kendini geliştirici, kendini yıkıcı ve saldırgan mizah düzeylerinin arttığı sonucuna ulaşılmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2017 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters
Özet
Amaç: Araştırma hemşirelerin duygusal zeka düzeylerini, mizah tarzlarını ve bunlar arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla planlandı.Yöntem: Araştırma Aralık 2017 - Mart 2018 tarihleri arasında İstanbul’da iki hastanenin pediatri kliniklerinde çalışan 89 hemşire ile karşılaştırmalı-tanımlayıcı olarak yapıldı. Araştırmada tanıtıcı bilgi formu, Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği (SDZÖ) ve Mizah Tarzları Ölçeği (MTÖ) kullanıldı.Bulgular: Hemşirelerin SDZÖ alt boyutu iyimserlik/ruh halinin düzenlenmesi ile MTÖ kendini geliştirici mizah (r: 0,255; p: 0,016), saldırgan mizah (r: 0,270; p: 0,016) ve kendini yıkıcı mizah (r: 0,237; p: 0,025) ve SDZÖ toplam puanları ile saldırgan mizah alt boyutu puanları arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptandı (r: 0,324; p: 0,002).Sonuç: Araştırmada pediatri kliniğinde çalışan hemşirelerin duygusal zeka düzeylerinin ve olumsuz-sağlıksız mizah tarzları düzeyinin yüksek olduğu ve hemşirelerin duygusal zekaları arttık-ça kendini geliştirici, kendini yıkıcı ve saldırgan mizah düzeylerinin arttığı sonucuna ulaşılmıştır.
🔖
Cite This Article
İNCEKAR, M. Ç., YURDDAŞ, B., GÖKKAYA, E., İBRAHİMOĞLU, S., YILDIZ, S. (2020). Pediatri Kliniklerinde Çalışan Hemşirelerin Duygusal Zeka Düzeyleri ile Mizah Tarzları Arasındaki İlişki. Journal of Academic Research in Nursing, Cilt: 6 - Sayı: 1, 21–29. https://ajindex.com/articles/202518
2015b. 4. Gorgich EAC, Barfroshan S, Ghoreishi G, Balouchi A, Nastizaie N, Arbabisarjou A. The association of self-assessed emotional intelligence with academic achie-vement and general health among students of medical sciences. Global Journal of Health Science. 2016
8(12):27-35. [CrossRef] 5. McQueen AC. Emotional intelligence in nursing work. Journal of Advanced Nursing. 2004
[CrossRef] 6. Trivellasa P, Gerogiannisb V, Svarnab S. Exploring work place implications of emotional intelligence (WLEIS) in hospitals: Job satisfaction and turnover intentions. Procedia-Socialand Behavioral Sciences. 2013
[CrossRef] 8. Ford TH, Mccreighta KA, Richardsona K. Affective style, humor styles and happiness. Europe’s Journal of Psychology. 2014
10(3):451-63. [CrossRef] 9. Martin RA, Lefcourt HM. Sense of humor as a modera-tor of the relation between stressors and moods. Journal of Personality and Social Psychology. 1983
[CrossRef] 10. Cann A, Norman MA, Welbourne JL, Calhoun LG. Attachment styles, conflict styles and humour styles: interrelationships and associations with relationship satisfaction. European Journal of Personality. 2008
[CrossRef] 11. Martin RA, Puhlik-Doris P, Larsen G, Gray J, Weir K. Individual differences of uses of humor and their rela-tion to psychological wellbeing: Development of the humor styles questionnaire. Journal of Research in Personality. 2003
[CrossRef] 12. Beck CT. Humor in nursing practise: a phenomenologi-cal study. International Journal of Nursing Studies. 1997
34(5):346-52. [CrossRef] 13. Thornton J, White A. A hedeggerian investigation into the lived experience of humour by nurses in an inten-sive unit. Intensive and Critical Care Nursing 1999
[CrossRef] 14. Tuğut N, Kaya D. Hemşirelerin terapötik mizah kullan-ma durumları ve problem çözme becerileri arasındaki ilişk