SavedAdd your journal

Journals / Kara Harp Okulu Bilim Dergisi / 2011 / Cilt: 21 - Sayı: 1

An evaluation of a foreign language teaching program based on a new program evaluation model

Yeni bir “program değerlendirme modeline” göre bir yabancı dil programının değerlendirilmesi

Gonca ALTMIŞDÖRT
Halil IŞIK
Aytekin YAMAÇ
Pages
1–32
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Using a program evaluation model and getting desired details of a program, some suggestions have been submitted to have more effective students’ achievement.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Purpose of this study is to evaluate a Foreign Language Teaching Program based on a new Program Evaluation Model and to determine its effects on students’ achievement.
📊
Key Findings & Data:Within the framework of a designed program evaluation model, the items of a program were identified.
💡
Conclusion & Impact:Using a program evaluation model and getting desired details of a program, some suggestions have been submitted to have more effective students’ achievement.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Purpose of this study is to evaluate a Foreign Language Teaching Program based on a new Program Evaluation Model and to determine its effects on students’ achievement. Within the framework of a designed program evaluation model, the items of a program were identified. In the light of the obtained findings, the criterions of an Foreign Language Program have been determined. Using a program evaluation model and getting desired details of a program, some suggestions have been submitted to have more effective students’ achievement.

Özet

Bu araştırmanın amacı yeni bir program değerlendirme modeline dayalı olarak bir Yabancı Dil Programı’nın değerlendirilmesi ve öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemektir. Tasarlanan program değerlendirme modeli çerçevesinde programı oluşturan tüm unsurlar ele alınmıştır. Elde edilen bulgulara göre bir Yabancı Dil Programının ölçütleri belirlenmiştir. Böylelikle bir program değerlendirme modeli yardımıyla programın tüm ayrıntıları ile ilgili bilgi elde edilerek öğrenci başarısının daha etkin bir hale getirilmesi için önerilerde bulunulmuştur.

🔖

Cite This Article

ALTMIŞDÖRT, G., IŞIK, H., YAMAÇ, A. (2011). An evaluation of a foreign language teaching program based on a new program evaluation model. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 1, 1–32. https://ajindex.com/articles/180598

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (22)

  1. Brown, J.D., The Elements of Language Curriculum,Heinle&Heinle Publishers, Boston,1995.
  2. Demirel, Ö., Egitimde Program Gelistirme,12.Baski, Ankara, Pegem Yay.,2009.
  3. Demirel, Ö.,Genel Öğretim Yöntemleri, USEM Yayınları-11.1996.
  4. Doğan, H., Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı, Önder Matbacılık, Ankara,1997.
  5. Donough, J. M., ESP in Perspective: A Practical Guide, London: Collins ELT: London and Glasgow,1984.
  6. Dubın, F., E., Olshtaın, Course Design: Devoloping Programs and Materials for Language Learning, Cambridge: Cambridge University Press,1991.
  7. Erişen, Y.,Program Geliştirme Modelleri, PEGEM, Ankara,1998.
  8. Gözütok, D.,Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara: Ekinoks Eğitim Danışmanlık Hiz.,2006.
  9. Hedge, T.,. Teaching and Learning in the Language Classroom, Oxford University Press, 2000.
  10. Hutchınson, T., A. Waters, English for Specific Purposes: A Learning- Centered Approach, Cambridge University Press,1990.
  11. Jacobson, P.L.H., “Using Evaluation to Improve Foreign Language Education”, Modern Language Journal. 66: 4-291,1982.
  12. Karakaya, Ş., Eğitimde Program Geliştirme Çalışmaları ve Yeni Yönelimler, Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti., Ankara,2004.
  13. Karslı, M.D., Öğretmenlik Mesleğine Giriş (Alternatif Yaklaşım), Ankara: Pegem A Yayınları,2003.
  14. Mackay, R., A. Mountford, (Yay.), “English for Specific Purposes”, Longman Malcolm, MacDonald; Badger, Richard; White, Goodith. 2000 “The Real Thing? Authenticity and Academic Listening”, English for Specific Purposes, Vol: 19 (2000) p: 253-267 Pergamon,1979.
  15. Mohan, B.A., Language & Wesley,1986. and Content, Reading MA: Addison Nunan, D., Syllabus Design, Oxford University Press, 1988.
  16. Nunan, D., Designing Tasks for the Commnicative Classroom, Cambridge: Cambridge University Press.Ankara,1986.
  17. Olıvıa, F. P. Developing The Curriculum: Foundations, Principles and Issues, Englewood Cliffs, New Jersey: Prentive Hall,1988.
  18. Ornsteın C. A., P. H. Farancıs, Curriculum: Foundations, Principles and Issues, Prentice-Hall, Inc,1988.
  19. Pehlivan, E., “Hava Harp Okulu İngilizce İleri Kurunun İçerik Odaklı Eğitim Açısından İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi, 2003.
  20. Rıchards, R. J., Curriculum Development in Language Teaching, Cambridge Language Education, Cambridge University Press, 2001.
  21. Rıchards, J.C., J. Platt, H. Platt, Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics, Oxford: Longman, Pergamon Press, 1992.
  22. Yalden, J., Principles of Course Design for Language Teaching, Cambridge University Press,1987.