SavedAdd your journal

Journals / Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi / 2026 / Cilt: 5 Sayı: 1

The Relationship Between Career Adapt-Abilities and Academic Life Satisfaction Among Sports Science Students: A Predictive Model Study

Spor Bilimleri Öğrencilerinde Kariyer Uyum Yetenekleri ile Akademik Yaşam Doyumu Arasındaki İlişki: Yordayıcı Bir Model Çalışması

Mücahit Dursun(SELÇUK ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-7786-0741
Cihan Ulun(KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-1913-7483
Pages
490–503
Publication Date
2026-03-19
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Furthermore, a positive and moderately significant relationship was found between career adapt abilities and academic life satisfaction; it was determined that career adapt abilities were a significant predictor of academic life satisfaction.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study examined the relationship between university students' career adapt abilities and academic life satisfaction.
📊
Key Findings & Data:The study was conducted using a correlational survey model; the sample consisted of 305 students studying at the Faculties of Sports Sciences at Selçuk University and Kütahya Dumlupınar University.
💡
Conclusion & Impact:Furthermore, a positive and moderately significant relationship was found between career adapt abilities and academic life satisfaction; it was determined that career adapt abilities were a significant predictor of academic life satisfaction.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Kariyer Uyum Yetenekleri · Akademik Yaşam Doyumu · Üniversite Öğrencileri

Abstract

This study examined the relationship between university students' career adapt abilities and academic life satisfaction. The study was conducted using a correlational survey model; the sample consisted of 305 students studying at the Faculties of Sports Sciences at Selçuk University and Kütahya Dumlupınar University. Data were collected using the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-5-SF) and the Academic Life Satisfaction Scale. Both scales have a second-order structure and were used unidimensionally in the analyses. Prior to proceeding with data analysis, normality analysis was performed and, as the data were normally distributed, parametric tests such as the t-test, Pearson correlation and simple linear regression analyses were conducted. Cronbach's Alpha analysis was applied to determine the internal consistency values of the data. The SPSS 27.00 software package was used for data analysis. The findings showed that career adapt abilities differed significantly according to gender and sporting activity variables, while academic life satisfaction did not differ according to these variables. Furthermore, a positive and moderately significant relationship was found between career adapt abilities and academic life satisfaction; it was determined that career adapt abilities were a significant predictor of academic life satisfaction.

Özet

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin kariyer uyum yetenekleri ile akademik yaşam doyumu arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışma, ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüş; örneklemi Selçuk Üniversitesi ve Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören 305 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği Kısa Formu (CAAS-5-SF) ve Akademik Yaşam Doyumu Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Her iki ölçek de ikinci düzey yapıya sahip olup analizlerde tek boyutlu olarak kullanılmıştır. Veri analizine geçilmeden önce normallik analizi yapılmış ve verilerin normal dağılıma sahip olduğu için parametrik testlerden t- testi, pearson korelasyon ve basit doğrusal regresyon analizleri yapılmıştır. Verilerin iç tutarlılık değerlerini belirlemek için Cronbah’s Alpha analizi uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 27.00 paket programı kullanılmıştır. Bulgular, kariyer uyum yeteneklerinin cinsiyet ve sportif aktivite değişkenlerine göre anlamlı biçimde farklılaştığını, akademik yaşam doyumunun ise bu değişkenlere göre farklılaşmadığını göstermiştir. Ayrıca kariyer uyum yetenekleri ile akademik yaşam doyumu arasında pozitif ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuş; kariyer uyum yeteneklerinin akademik yaşam doyumunun anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

Dursun, M., Ulun, C. (2026). The Relationship Between Career Adapt-Abilities and Academic Life Satisfaction Among Sports Science Students: A Predictive Model Study. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 1, 490–503. https://doi.org/10.70007/yalovaspor.1879326

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (49)

  1. Akkermans, J., Paradniké, K., Van Der Heijden, B. I., & De Vos, A. (2018). The Best Of Both Worlds: The Role of Career Adaptability And Career Competencies in Students’ Well-Being and Performance. Frontiers in Psychology, 9, 1678.
  2. Aktaş, E., & Şahin, C. (2019). Üniversitesi Öğrencilerinin Bireyilik Özellikleri ile Kariyer Uyum Yetenekleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Necmettin Erbakan Üniversitesi Örneği. 21. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Alanya, Türkiye.
  3. Alpar, R. C. (2013). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemler. Detay Yayıncılık.
  4. Altunkol, F. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Bilişsel Esneklikleri ile Algılanan Stres Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
  5. Başkır, A. M., & Görün, L. (2025). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Kariyer Uyum Becerileri ve Girişimcilik Eğilimleri: Düzce Üniversitesi Örneği. Efe Akademi Yayınları.
  6. Bölükbaşı, A., & Kırdök, O. (2019). Lise Öğrencilerinin Kariyer Uyumu ve Yaşam Doyumu İlişkisinde Gelecek Yöneliminin Aracı Rolü. Eğitim ve Bilim, 44(200).
  7. Brown, T. A. (2015). Confirmatory Factor Analysis For Applied Research. New York: Guilford
  8. Buyukgoze-Kavas, A. (2016). Predicting Career Adaptability From Positive Psychological Traits. The Career Development Quarterly, 64(2), 114–125. https://doi.org/10.1002/cdq.12045.
  9. Büyüköztürk, Ş., Çakmak Kılıç E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi.
  10. Chen, H., Fang, T., Liu, F., Pang, L., Wen, Y., Chen, S., & Gu, X. (2020). Career Adaptability Research: A Literature Review with Scientific Knowledge Mapping in Web of Science. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(16), 5986. https://doi.org/10.3390/ijerph17165986.
  11. Credé, M., & Niehorster, S. (2012). Adjustment To College As Measured By The Student Adaptation To College Questionnaire: A Quantitative Review Of İts Structure And Relationships With Correlates And Consequences. Educational Psychology Review, 24(1), 133-165. https://doi.org/10.1007/s10648-011-9184-5.
  12. Çarkıt, E. (2022). The Relations Between Career Adaptability, Career Engagement, And Life Satisfaction. Psycho-Educational Research Reviews, 11(3), 412-425.
  13. Demirtaş, H., & Bozcan, E. Ü. (2025). Lise Dönemindeki Öğrencilerin Kariyer Uyum Yetenekleri ve Psikolojik İyi Oluş Düzeylerinin İncelenmesi. International Journal of Positivity & Well-Being, 3(1).
  14. Deveci Şirin H., Şirin, E. F., & Erdoğan, A. (2023). Belirsizliğe Tahammülsüzlük ve Olumlu Gelecek Beklentisi Arasında Stresle Başa Çıkma Tarzının Aracı Rolü. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences, 28(2), 122-134.
  15. Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The Satisfaction With Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71–75. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13.
  16. Garip, S. (2023). Sosyal Bilimlerde Nicel Araştırma Geleneği Üzerine Kuramsal Bir İnceleme. International Journal of Social Science Research, 12(1), 1-19.
  17. George, D., & Mallery, P. (2020). IBM SPSS Statistics 26 Step by Step: A Simple Guide and Reference. (16th. Edition). New York: Routledge.
  18. Gravetter, F. J., & Forzano, L. A. B. (2012). Research Methods For The Behavioral Sciences. Translated by: Rezaei A, 3.
  19. Güvenç, F., & Yeşildal, M. (2019). Öğrencilerin Kariyer Uyum Yetenekleri ile Kişisel Gelişim Yönelimi Ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkiler. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR), 6(35), 901-913.
  20. Hirschi, A. (2009). Career Adaptability Development in Adolescence: Multiple Predictors and Effect On Sense Of Power and Life Satisfaction. Journal of Vocational Behavior, 74(2), 145–155. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.01.002.
  21. Hooper, D., Coughlan, J., Mullen, M. (2008). Structural Equation Modelling: Guidelines for Determining Model Fit. Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60.
  22. Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff Criteria for Fit İndexes in Covariance Structure Analysis: Conventional Criteria Versus New Alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55.
  23. Kahya, V., Ceylan, E. (2018). A Research on the Relationship Between The Section of University Students and Career Adaptability. PressAcademia Procedia (PAP), 5(7), 217-222.
  24. Kan, E., Dursun, M., Han, M. T., & Tozoğlu, E. (2025). Üniversiteli Sporcuların Kariyer Adanmışlık Düzeyleri İle Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi, 9(4), 899-916.
  25. Karasar, N. (2023). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. Nobel Yayın Dağıtım.
  26. Kaya, F., Aydin, F., Schepman, A., Rodway, P., Yetişensoy, O., & Demir Kaya, M. (2022). The Roles of Personality Traits, AI Anxiety, And Demographic Factors in Attitudes Towards Artificial İntelligence. International Journal of Human–Computer Interaction. https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2151730
  27. Keskin, E., Yayla, Ö. ve Aktaş, F. (2020). Duygusal Zeka, Kariyer Uyumu ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkiler: Turizm Sektörü Çalışanları Üzerine Bir Araştırma. İşletme Araştırmaları Dergisi, 12/3, 2985-2995.
  28. Kline, R. B. (2015). Principles And Practice Of Structural Equation Modeling.New York.
  29. Kong, F., Ding, K. & Zhao, J. (2015). The Relationships Among Gratitude, Self-esteem, Social Support and Life Satisfaction Among Undergraduate Students. J Happiness Stud 16, 477–489 https://doi.org/10.1007/s10902-014-9519-2.
  30. Korkmaz, O., & Kırdök, O. (2025). Development and Validation of the Turkish Five-Factor Short Form of the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-5-SF). International Journal for Educational and Vocational Guidance, 25(1), 85-109.
  31. Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward A Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic İnterest, Choice, and Performance. Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79–122. https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1027.
  32. Lent, R. W., Singley, D., Sheu, H.-B., Schmidt, J. A., & Schmidt, L. C. (2007). Relation of Social-Cognitive Factors to Academic Satisfaction İn Engineering Students. Journal of Career Assessment, 15(1), 87-97. https://doi.org/10.1177/1069072706294518.
  33. Malhotra, N. K. (2020). Marketing Research: An Applied Orientation (7th Ed.). Pearson Education.
  34. Mamacı, M. (2025). Investigation of the Predictive Roles of Career Adaptability And Commitment to Higher Education on Life Satisfaction Levels of University Students. İşletme Araştırmaları Dergisi, 17(3), 2092-2102.
  35. Odacı, H., Kaya, F., & Kınık, Ö. (2021). Akademik Yaşam Doyumu Ölçeği’nin Türkçe Versiyonu. Ege Eğitim Dergisi, 22(1), 1-15.
  36. Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (2005). How College Affects Students: A Third Decade of Research. Volume 2. Jossey-Bass, An Imprint of Wiley. 10475 Crosspoint Blvd, Indianapolis, IN 46256.
  37. Rottinghaus, P. J., Buelow, K. L., Matyja, A., & Schneider, M. R. (2011). The Career Futures Inventory–Revised: Measuring Dimensions of Career Adaptability: Measuring Dimensions of Career Adaptability. Journal of Career Assessment, 20(2), 123-139. https://doi.org/10.1177/1069072711420849.
  38. Rudolph, C. W., Lavigne, K. N., & Zacher, H. (2017). Career Adaptability: A Meta-Analysis of Relationships With Measures of Adaptivity, Adapting Responses, and Adaptation Results. Journal of Vocational Behavior, 98, 17–34. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2016.09.002.
  39. Salanova, M., Schaufeli, W., Martínez, I., & Bresó, E. (2010). How Obstacles and Facilitators Predict Academic Performance: The Mediating Role of Study Burnout and Engagement. Anxiety, Stress, & Coping, 23(1), 53–70. https://doi.org/10.1080/10615800802609965.
  40. Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work, 42–70. John Wiley & Sons.
  41. Savickas, M. L. (2013). Career Construction Theory and Practice. In S. D. Brown, & R. W. Lent, Career Development and Counseling: Putting Theory and Research to Work, 147-183. John Wiley & Sons.
  42. Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale: Construction, Reliability, And Measurement Equivalence Across 13 Countries. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 661–673. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.01.011.
  43. Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A Visionary New Understanding of Happiness And Well-Being. Free Press.
  44. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using Multivariate Statistics. (7th. Edition). Boston: Pearson.
  45. Tozoğlu, E. & Dursun, M. (2020). Spor Bilimlerinde Bilimsel Araştırma Süreci. İçinde, Ö, Gökmen, Editör. Spor & Bilim. Efe Akademi Yayınevi.
  46. Uyar, H., Uyar Y., & Erdeveciler, Ö. (2024). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Kariyer Uyum Yeteneği Düzeylerinin Belirlenmesi: Ankara İli Örneği. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 22(1), 41-52.
  47. Wylleman, P., Alfermann, D., & Lavallee, D. (2004). Career Transitions in Sport: European Perspectives. Psychology of Sport and Exercise, 5(1), 7–20. https://doi.org/10.1016/S1469-0292(02)00049-3.
  48. Yalçın, S. B., Çarkıt, E. & Koçakoğlu, M. G. (2022). The Mediating Role of Resilience Between Career Adaptability and Life Satisfaction. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(2), 99-109.
  49. Zeng, Q., He, Y., Li, J., Liang, Z., Zhang, M., Yi, D., & Quan, J. (2022). Hope, Future Work Self and Life Satisfaction Among Vocational High School Students in China: The Roles Of Career Adaptability and Academic Self-Efficacy. Personality and Individual Differences, 199, 111822.