SavedAdd your journal

Journals / Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi / 2026 / Cilt: 5 Sayı: 1

An Examination of the Effect of Teaching Career Stages on Resistance to Change Levels Among Physical Education and Sports Teachers

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinde Öğretmenlik Kariyer Basamaklarının, Değişime Direnç Düzeyleri Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Hikmet Çekceoğlu(KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ)0009-0001-7036-0082
Duygu Yaralı Bingöl(MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ)0000-0002-0768-7891
Erkan Bingöl(Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Köyceğiz Meslek Yüksekokulu)0000-0001-9425-4623
Pages
240–251
Publication Date
2026-03-19
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Additionally, positive and significant relationships were determined among the sub-dimensions of the resistance to change scale

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to examine the effect of teaching career stages on the levels of resistance to change among physical education and sports teachers.
📊
Key Findings & Data:A total of 102 physical education and sports teachers, including 35 females and 67 males working in Konya province, participated in the study.
💡
Conclusion & Impact:Additionally, positive and significant relationships were determined among the sub-dimensions of the resistance to change scale
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:2006 Verileri
⚙️Variables:Beden Eğitimi · Öğretmen · Değişime Direnç

Abstract

The purpose of this study is to examine the effect of teaching career stages on the levels of resistance to change among physical education and sports teachers. A total of 102 physical education and sports teachers, including 35 females and 67 males working in Konya province, participated in the study. As data collection tools, the “Resistance to Change Scale” developed by Oreg (2006) and adapted into Turkish by Kurt (2010), as well as a “Personal Information Form” designed to determine participants’ descriptive statistics, were used. The Resistance to Change Scale consists of 16 items and is a five-point Likert-type measurement tool. The data were analyzed using the SPSS 20 software. The normality of the data distribution was assessed through skewness and kurtosis values. To determine differences, the Independent Samples t-test was applied for binary variables, ANOVA for variables with more than two groups, and Pearson correlation analysis was used to identify relationships among variables. As a result of the analyses, a statistically significant difference was found in favor of female teachers in the “routine seeking” sub-dimension of the gender variable. No significant differences were observed in terms of career stages. Additionally, positive and significant relationships were determined among the sub-dimensions of the resistance to change scale

Özet

Bu çalışmanın amacı; beden eğitimi ve spor öğretmenlerinde öğretmenlik kariyer basamaklarının, değişime direnç düzeyleri üzerine etkisinin incelenmesidir. Çalışmaya Konya ilinde görev yapmakta olan 35 kadın, 67 erkek olmak üzere 102 Beden eğitimi ve spor öğretmeni katıldı. Veri toplama aracı olarak ise Oreg tarafından 2006 yılında geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Kurt (2010) tarafından yapılan “değişime direnç ölçeği” ve katılımcıların tanımlayıcı istatistiklerini saptamak için “Kişisel Bilgi Formu ” kullanıldı. Değişime Direnme Ölçeği 16 maddeden oluşan 5’li Likert tipi bir veri toplama aracıdır. Verilerin analizi için SPSS 20 programı kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım varsayımını karşılayıp karşılamadığına Basıklık ve Çarpıklık değerleri incelenerek karar verilmiş olup farklılıkları saptamak için ikili değişkenler için Bağımsız Örneklem T-Testi, ikden fazla değişkenler için Anova ve değişkenler arası ilişkiyi belirlemek için Pearson Korelasyon Analizi kullanıldı. Analiler sonucunda cinsiyet değişkenine Rutin arama alt boyutunda kadınlar lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Kariyer basamakları açısından bakıldığından anlamlı farklılık görülmemiştir. Ayrıca değişime direnç ölçeği altboyunları pozitif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

Çekceoğlu, H., Bingöl, D. Y., Bingöl, E. (2026). An Examination of the Effect of Teaching Career Stages on Resistance to Change Levels Among Physical Education and Sports Teachers. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 1, 240–251. https://doi.org/10.70007/yalovaspor.1849740

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (22)

  1. Armenakis, A. A. ve Bedeian, A. G. (1999). Organizational change: A review of theory and research in the 1990s. Journal of Management, 25(3), 293–315.
  2. Armenakis, A. A. ve Harris, S. G. (2009). Reflections: Our journey in organizational change research and practice. Journal of Change Management, 9(2), 127–142.
  3. Burke, R. J. ve Nelson, D. L. (2002). Advancing women in management: Progress and prospects. Advancing women’s careers: Research and practice, 3–15.
  4. Cohen, J. (2013). Statistical power analysis for the behavioral sciences. routledge.
  5. Eagly, A. H. ve Carli, L. L. (2003). The female leadership advantage: An evaluation of the evidence. The Leadership Quarterly, 14(6), 807–834.
  6. Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
  7. Gizir, S. (2008). Örgütsel değişim sürecinde örgüt kültürü ve örgütsel öğrenme. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2).
  8. Güçlü, N. ve Şehitoğlu, E. T. (2006). Örgütsel değişim yönetimi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (13), 240–254.
  9. İnandı, Y., Yeşil, H., Karatepe, R. ve Uzun, A. (2015). Öğretmenlerin ve okul müdürlerinin özyeterlikleri ile değişime gösterdikleri direnç arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2).
  10. Judge, T. A., Thoresen, C. J., Pucik, V. ve Welbourne, T. M. (1999). Managerial coping with organizational change: A dispositional perspective. Journal of Applied Psychology, 84(1), 107–122.
  11. Karasar, N., (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel yayın Dağıtım, Ankara.
  12. Kotter, J. P. (2012). Leadership and leading change. Harvard Business Review Press.
  13. Kurt, C. B. (2010). Öğretmenlerin epistemolojik inançları ve değişime direnme tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  14. Meyer, J. P. ve Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Sage Publications.
  15. Oreg, S. (2003). Resistance to change: Developing an individual differences measure. Journal of Applied Psychology, 88(4), 680–693.
  16. Oreg, S. (2006). Personality, context, and resistance to organizational change. European Journal of Work and Organizational Psychology, 15(1), 73–101.
  17. Piderit, S. K. (2000). Rethinking resistance and recognizing ambivalence: A multidimensional view of attitudes toward an organizational change. Academy of Management Review, 25(4), 783–794.
  18. Shaffer, M. A., Harrison, D. A., Gilley, K. M. ve Luk, D. M. (2001). Struggling for balance amid turbulence on international assignments: Work–family conflict, support and commitment. Journal of Management, 27(1), 99–121.
  19. Şimşek, M. Ş. ve Akın, H. B. (2003). Teknoloji yönetimi ve örgütsel değişim. Konya: Çizgi Kitabevi.
  20. Turan, A. ve Akçay, R. C. (2023). Öğretmenlerin değişim yorgunluğu ile değişime direnç konusundaki algıları arasındaki ilişki. Yıldız Journal of Educational Research, 8(1), 28–42.
  21. Vakola, M. (2014). What's in there for me? Individual readiness to change and the perceived impact of organizational change. Leadership ve Organization Development Journal, 35(3), 195–209.
  22. Vakola, M., Tsaousis, I. ve Nikolaou, I. (2004). The role of emotional intelligence and personality variables on attitudes toward organisational change. Journal of Managerial Psychology, 19(2), 88–110.