AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicated that 41.9% of participants had been exposed to peer bullying at some point in their lives, while 76.7% had witnessed bullying.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to evaluate empathy levels toward victims of peer bullying among healthcare management students and to examine whether these levels differ according to experiences of bullying victimization, witnessing bullying, and selected demographic variables. The research was conducted as a cross-sectional descriptive study with 236 students enrolled in the Healthcare Management Department of a university located in southern Türkiye. Data were collected using a demographic information form, questions assessing experiences of bullying victimization and witnessing, and the “Empathy toward Victims of Peer Bullying Scale.” Descriptive statistics, Independent Samples t-test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), Mann–Whitney U Test, and Kruskal–Wallis Test were used for data analysis. The findings indicated that 41.9% of participants had been exposed to peer bullying at some point in their lives, while 76.7% had witnessed bullying. Overall empathy levels were found to be high, with affective empathy scores higher than cognitive empathy scores. However, participants who had experienced or witnessed bullying demonstrated significantly higher levels of cognitive empathy, whereas no significant differences were observed in affective empathy. Additionally, female students exhibited higher empathy levels compared to male students, while no significant differences were found according to grade level or academic achievement. In conclusion, experiences related to peer bullying appear to be associated with variations in empathy levels, suggesting that empathy is shaped by social experiences. These findings highlight the importance of incorporating empathy-enhancing and bullying-awareness interventions into healthcare management education.
Özet
Bu çalışma, sağlık yönetimi öğrencilerinde akran zorbalığına maruz kalan bireylere yönelik empati düzeylerinin değerlendirilmesini; bu düzeylerin zorbalığa maruz kalma, zorbalığa tanıklık etme ve demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırma, Türkiye’nin güneyinde yer alan bir üniversitenin Sağlık Yönetimi Bölümü’nde öğrenim gören 236 öğrenci ile kesitsel ve tanımlayıcı tasarımda yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak demografik bilgi formu, zorbalığa maruz kalma ve tanıklık durumlarını belirlemeye yönelik sorular ve “Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Bağımsız Örneklemler t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis Testleri uygulanmıştır. Bulgular, katılımcıların %41.9’unun yaşamlarının herhangi bir döneminde akran zorbalığına maruz kaldığını, %76.7’sinin ise zorbalığa tanıklık ettiğini göstermektedir. Empati düzeylerinin genel olarak yüksek olduğu, duyuşsal empati ortalamasının bilişsel empatiye göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte zorbalığa maruz kalan ve zorbalığa tanıklık eden bireylerin bilişsel empati düzeylerinin anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu saptanırken, duyuşsal empati boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ayrıca kadın öğrencilerin empati düzeylerinin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu, buna karşın sınıf düzeyi ve akademik başarı değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, akran zorbalığına ilişkin deneyimlerin bireylerin empati düzeylerinde farklılaşmalarla birlikte görülebildiği ve empati süreçlerinin sosyal deneyimlerle ilişkili olarak şekillenebildiği anlaşılmaktadır. Bu bağlamda sağlık yönetimi eğitiminde empatiyi güçlendiren ve zorbalık farkındalığını artıran uygulamaların geliştirilmesi önerilmektedir.