Araştırma, müzik eğitimi almak isteyen öğrenci adaylarının işitsel özelliklerini ortaya çıkarması ve müziksel algılama ölçeğinin elde edilen veriler ışığında yeniden güncellenmesi bakımından önemlidir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı; giriş yetenek sınavlarının birinci aşamasını olan eleme sınavının yerine uygulanan “müziksel algılama testi”nin alt boyutlarını oluşturan sorulara alınan yanıtlardan yola çıkarak, adayların hangi tip sorularda ne kadar başarılı olduklarını belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın örneklemini Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılı giriş yetenek sınavı birinci aşaması oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma, müzik eğitimi almak isteyen öğrenci adaylarının işitsel özelliklerini ortaya çıkarması ve müziksel algılama ölçeğinin elde edilen veriler ışığında yeniden güncellenmesi bakımından önemlidir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2010-2011 Verileri
⚙️Variables:müzik eğitimi · müziksel yeteneğin ölçümü · müziksel algılama testi
Özet
Bu araştırmanın amacı; giriş yetenek sınavlarının birinci aşamasını olan eleme sınavının yerine uygulanan “müziksel algılama testi”nin alt boyutlarını oluşturan sorulara alınan yanıtlardan yola çıkarak, adayların hangi tip sorularda ne kadar başarılı olduklarını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılı giriş yetenek sınavı birinci aşaması oluşturmaktadır. Araştırma için gerekli tüm veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ölçekle elde edilmiştir. Buna göre sınava giren 336 adayın almış olduğu puanlar incelenerek başarı durumları hakkında somut bilgilere ulaşılmıştır. Araştırma, müzik eğitimi almak isteyen öğrenci adaylarının işitsel özelliklerini ortaya çıkarması ve müziksel algılama ölçeğinin elde edilen veriler ışığında yeniden güncellenmesi bakımından önemlidir.
Yayla, A. A. (2019). ÖZEL YETENEK SINAVINA GİREN ADAYLARIN “MÜZİKSEL ALGILAMA TESTİ”NDEKİ SORU TİPLERİNE GÖRE BAŞARI DURUMLARI. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 12 Sayı: 2, 48–53. https://ajindex.com/articles/1574162
Müziksel Yeteneğin Ölçümü, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara (Yayımlanmamış Doktora Tezi)Karasar, N. (1995). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. AnkaraTekin, H. (1994). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara