AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe analysis reveals significant losses in the translation of linguistic humor into Arabic, while situational humor is partially preserved through visual support; however, the humor embedded in the visual-textual interplay is not adequately maintained.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Children’s literature plays a crucial role in the linguistic, cognitive, and emotional development of individuals from an early age. Within this domain, humorous elements stand out not only as aesthetic narrative devices but also for their pedagogical value. Humor serves to make texts more engaging for child readers, transforming them into enjoyable mediums that simultaneously promote learning. The primary aim is to construct a multi-layered narrative that reflects the child’s world—one that provokes thought and educates while entertaining. However, factors such as age appropriateness, language proficiency, cultural context, and developmental characteristics are essential considerations for authors and translators in crafting effective humor. This study investigates the transformation of humor in children’s literature during the translation process, focusing on the book Sakar Bora ‘Başlarım Böyle Spora!’, translated from Turkish into Arabic. Emphasis is placed on linguistic and situational humor, with particular attention given to the losses incurred in transferring humor to the target language. These humorous elements are analyzed within the framework of “deformative tendencies,” a component of the translation criticism methodology developed by French translation theorist Antoine Berman. The analysis reveals significant losses in the translation of linguistic humor into Arabic, while situational humor is partially preserved through visual support; however, the humor embedded in the visual-textual interplay is not adequately maintained.
Özet
Çocuk edebiyatı, bireyin erken yaşlarda dilsel, bilişsel ve duygusal açıdan gelişiminde önemli bir rol oynamaktadır. Bu alandaki mizahi unsurlar ise hem estetik bir anlatım aracı olarak hem de pedagojik yönüyle ön plana çıkmaktadır. Mizah yoluyla çocuk okur için metinler, eğlenceli hale getirilmekte ve öğrenmeyi teşvik eden bir alana dönüştürülmektedir. Buradaki temel hedef, çocuğun dünyasını yansıtan, onu düşündüren ve güldürürken eğiten çok katmanlı bir anlatı kurmaktır. Bununla birlikte yaşa uygunluk, dil düzeyi, kültürel bağlam ve gelişimsel özellikler gibi birçok etmen, mizahın oluşturulmasında yazarlar ve çevirmenler için dikkat etmeleri gereken önemli parametrelerdir. Bu çalışmada, çocuk edebiyatında mizahın, çeviri sürecinde uğradığı dönüşüm, Türkçeden Arapçaya çevrilen Sakar Bora ‘Başlarım Böyle Spora!’ adlı çocuk kitabı üzerinden incelenmiştir. Özellikle dilsel ve durumsal mizah ögelerine odaklanılarak, mizahın hedef dile aktarımında yaşanan kayıplara dikkat çekilmiştir. Söz konusu mizahi unsurlar Fransız çeviribilimci Antoine Berman’ın çeviri eleştirisi yönteminin adımlarından biri olan “biçim bozucu eğilimler” kapsamında incelenmiştir. İnceleme sonucunda, dilsel mizahın Arapçaya çevirisinde önemli kayıpların yaşandığı, durumsal mizahın ise görsel desteği ile kısmen korunabildiği ancak görsel içerisinde bulunan metinlerdeki mizahın korunmasında yetersiz kalındığı görülmektedir.