AI Summary & Key Takeaways
AI InsightResults indicated that characters were predominantly static, portrayed only with positive traits, and that male characters were associated with a wider range of occupations.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The use of diverse instructional tools in language teaching plays an important role in supporting the development of linguistic skills. In this context, stories are considered an effective resource when they are structured in accordance with children’s age, developmental characteristics, and language proficiency levels and when they reflect situations from everyday life. For learners of Turkish as a foreign language, the events in a story are largely interpreted through its characters. Therefore, characters are important in attracting children’s interest, encouraging engagement with the text, and supporting the comprehension process. This study examines the characters featured in the Salih and Aslı story series prepared within the scope of the PIKTES. Characters in 20 storybooks were analyzed using content analysis, and findings on their general characteristics, development methods, personality traits, and occupations were presented in frequency tables. Results indicated that characters were predominantly static, portrayed only with positive traits, and that male characters were associated with a wider range of occupations. It is believed that the study results, by revealing the state of character frameworks in storybooks prepared for teaching Turkish as a foreign language, will guide efforts to update the books and produce new stories.
Özet
Dil öğretiminde farklı araçların kullanılması, dil becerilerinin gelişimi için önemlidir. Bu doğrultuda etkili bir araç olarak öne çıkan öykülerin öncelikle çocukların yaş, gelişim ve dil düzeylerine uygun biçimde yapılandırılmış olması gerekmektedir. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen okur, öyküdeki olayları karakterler aracılığıyla anlamlandırmaktadır. Bu nedenle karakterler, çocuğun öyküye ilgi duymasını sağlayarak metni istekle okuyup anlama çabasına girmesi böylece dil öğretimi sürecinin desteklenmesi için önemli görülmektedir. Bu önem doğrultusunda çalışmada, PIKTES kapsamında hazırlanan Salih ve Aslı Serilerindeki öykü kitaplarında yer alan karakterlerin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaçla toplam 20 öykü kitabındaki karakterler içerik çözümlemesiyle analiz edilerek karakterlerin genel özellikleri, geliştirilme yolları, kişilik özellikleri ve mesleklerine yönelik bulgular sıklık tabloları eşliğinde sunulmuştur. Sonuç olarak iki seride yer alan karakterlerin daha çok durağan özellik gösterdiği; konuşmaları, davranış ve eylemleri, yazarın ve diğer karakterlerin yorumuyla geliştirildiği; sadece olumlu kişilik özellikleriyle sunulduğu ve erkek karakterlerin daha fazla meslekte kurgulandığı belirlenmiştir. Çalışma sonuçlarının Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik hazırlanan öykü kitaplarının karakter çerçevelerinin durumunu ortaya çıkarması, kitapların niteliğinin geliştirilmesine yönelik güncelleme çalışmaları ve yeni öykülerin üretilmesi için yol gösterici olacağı düşünülmektedir.