AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results indicate that school administrators have a positive attitude toward science center visits, though the main issue highlighted was transportation difficulties.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to examine school administrators' views on science center visits at the Kayseri Science Center. The research was conducted using a quantitative research method based on a survey design, with a sample of 141 school principals from different districts (80% over the age of 40 and 84% male). An open-ended, unstructured questionnaire developed by the researchers was used as the data collection tool, and the data were analyzed through content analysis. The results indicate that school administrators have a positive attitude toward science center visits, though the main issue highlighted was transportation difficulties. Participants stated that science centers enhance the quality of education and contribute to the multifaceted development of students. These findings emphasize the importance of science centers as out-of-school learning environments and suggest a potential role for science center-school collaboration in enhancing educational quality. In conclusion, it was observed that school administrators support science center visits, which positively contribute to the educational process. Recommendations include collaborating with local governments to address transportation issues, integrating science center visits more closely with school curricula, and organizing science center awareness programs for school administrators. Future studies are recommended to compare the views of school administrators from different regions and to conduct long-term impact analyses.
Özet
Bu çalışma, Kayseri Bilim Merkezi'ne düzenlenen okul gezileri hakkında okul yöneticilerinin görüşlerini incelemeyi amaçlamakta olup, evreni Kayseri il sınırlarında bulunan okullarda görev yapan okul yöneticileri, örneklemi ise bu yöneticilerden seçilen bir grup oluşturmaktadır. Nicel araştırma yöntemine dayalı tarama deseni kullanılarak gerçekleştirilen araştırmada, farklı ilçelerde görev yapan 141 okul müdürü (%80'i 40 yaş üzeri ve %84'ü erkek) örneklem olarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yapılandırılmış açık uçlu sorulardan oluşan anket formu kullanılmış ve veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Sonuçlar, okul yöneticilerinin bilim merkezi ziyaretlerine genel olarak olumlu bir yaklaşım sergilediklerini, ancak en büyük zorluğun ulaşım gibi lojistik sorunlar olduğunu ortaya koymuştur. Katılımcılar, bilim merkezlerinin eğitimdeki niteliği artırmada önemli bir rol oynadığını ve öğrencilerin çok yönlü gelişimine katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Bu bulgular, bilim merkezlerinin okul dışı öğrenme ortamı olarak sahip olduğu önemi vurgulamakta ve eğitim kalitesinin artırılmasında bilim merkezi-okul işbirliğinin potansiyel katkısını gözler önüne sermektedir. Sonuç olarak, okul yöneticilerinin bilim merkezi ziyaretlerini destekledikleri ve bu ziyaretlerin eğitim süreçlerine olumlu etkiler sağladığı sonucuna ulaşılmaktadır. Okul yöneticilerinin bilim merkezi ziyaretlerini destekledikleri ve bu ziyaretlerin eğitim sürecine olumlu katkılar sağladığı görülmüştür. Öneriler arasında, ulaşım sorunlarının çözümü için yerel yönetimlerle işbirliği yapılması, bilim merkezi ziyaretlerinin okul müfredatlarıyla daha sıkı entegrasyonu ve okul yöneticilerine yönelik bilim merkezi farkındalık programlarının düzenlenmesi yer almaktadır. İlerde yapılacak araştırmalarda, farklı bölgelerdeki okul yöneticilerinin görüşlerinin karşılaştırılması ve uzun vadeli etki analizlerinin yapılması önerilmektedir.