AI Summary & Key Takeaways
AI InsightEarly developmental assessment and appropriate interventions can significantly contribute to supporting children's developmental processes.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Purpose: To evaluate cases presenting to the Developmental Pediatrics outpatient clinic with eating behaviour problems during early childhood using the GIDR (Guide for Monitoring and Supporting Development), to identify developmental difficulties that may accompany these problems, and to refer them to special education services for early intervention using the ÇÖZGER (Special Needs Report for Children). Method: Cases presenting to the developmental pediatrics outpatient clinic with eating behavior problems (loss of appetite, refusal to eat, holding food in the mouth, vomiting, selective eating) during one year period (August, 2024-August, 2025) were retrospectively reviewed. Cases were assessed developmentally using the GIDR; additionally, mother-child communication and interaction during meals were recorded observationally. Results: Eighty-three cases were included in the study. The mean age of the cases was 22.1 months. Fifty-six point six percent of the cases were female, and 43.4% were male. Delays in any developmental area were detected in 25.3% of the cases. The rate of delay in expressive language was 18.1%, in receptive language 8.4%, in gross motor skills 1.2%, in fine motor skills 3.6%, in social interaction 2.4%, in play 1.2%, and in self-care 3.6%. Although our study found no statistically significant differences in terms of age and gender, it is noteworthy that a quarter of the cases experienced delays in at least one area. Conclusion: The findings of our study emphasize the need for developmental assessment in children who present with eating problems. Early developmental assessment and appropriate interventions can significantly contribute to supporting children's developmental processes.
Özet
Amaç: Erken çocukluk döneminde, yeme davranışı problemi ile Gelişimsel Pediatri polikliniğine başvuru yapan olguların, GIDR (Gelişimi İzleme ve Destekleme Rehberi) ile değerlendirilmesi, eşlik edebilecek gelişimsel zorlukların saptanması ve erken müdahale için ÇÖZGER (Çocuklar için Özel Gereksinim Raporu) aracılığı ile özel eğitim servislerine yönlendirilmesi. Metod: Bir yıllık süre içerisinde (Ağustos 2024-Ağustos 2025) gelişimsel pediatri polikliniğine yeme davranışı problemi (iştahsızlık, yemeği reddetme, ağızda bekletme, kusma, seçici yeme) ile başvuru yapan olgular retrospektif olarak incelendi. Olgular GİDR ile gelişimsel açıdan değerlendirildi; ayrıca yemek sırasında anne-çocuk iletişimi ve etkileşimi gözlemsel olarak kaydedildi. Bulgular: Çalışmaya 83 olgu dâhil edildi. Olguların yaş ortalaması 22.1 ay idi. Olguların %56.6’sı kız, %43.4’ü erkek idi. Olguların %25.3’ünde herhangi bir gelişimsel alanda gecikme saptandı. Olgularda ifade edici dil alanında gecikme oranı %18.1, alıcı dil alanında gecikme oranı %8.4, kaba hareket alanında gecikme oranı %1.2, ince hareket alanında gecikme oranı %3.6, ilişki alanında gecikme oranı %2.4, oyun alanında gecikme oranı %1.2, öz bakım alanında gecikme oranı %3.6 olarak bulundu. Çalışmamızda istatistiksel olarak yaş ve cinsiyet açısından herhangi bir fark bulunamamasına rağmen, olguların ¼’ünde herhangi bir alanda gecikme yaşaması oldukça dikkat çekici bir bulgudur. Sonuç: Çalışmamızın bulguları, yeme problemi nedeniyle başvuran çocuklarda gelişimsel değerlendirme ihtiyacını vurgulamaktadır. Erken dönemde yapılacak gelişimsel değerlendirme ve uygun müdahaleler, çocukların gelişimsel süreçlerinin desteklenmesine önemli katkı sağlayabilir.