AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn conclusion, fear of failure in sport was not significantly associated with stress coping strategies among students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aimed to examine the relationship between fear of failure in sport and stress coping strategies among sports high school students. A correlational survey design was employed. The population comprised students enrolled at Siirt Sports High School during the 2025–2026 academic year, and the sample consisted of 175 voluntary participants. Data were collected using the Personal Information Form, Stress Coping Methods Scale, and Performance Failure Assessment Inventory. Descriptive statistics, independent-samples t-test, one-way ANOVA, and Pearson correlation analysis were used, with significance set at p<.05. No significant relationship was found between stress coping strategies and the sub-dimensions of fear of failure in sport. No significant differences were observed in either scale according to gender or grade level. For age, a significant difference was found only in seeking support, with students aged 18 and over scoring higher than those aged 16–17. For sport discipline, a significant difference was found only in problem-solving, with basketball players scoring higher than volleyball players. Regarding sporting experience, significant differences were found in the FUF and FLISO sub-dimensions, whereas stress coping sub-dimensions did not differ significantly. In conclusion, fear of failure in sport was not significantly associated with stress coping strategies among students. However, certain sub-dimensions showed limited differences according to age, sport discipline, and sporting experience.
Özet
Bu araştırmanın amacı, spor lisesi öğrencilerinde sporda başarısızlık korkusu ile stresle başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2025–2026 eğitim-öğretim yılında Siirt Spor Lisesi’nde öğrenim gören öğrenciler, örneklemini ise gönüllülük esasına göre araştırmaya katılan toplam 175 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Stresle Başa Çıkma Yöntemleri Ölçeği ve Performans Başarısızlık Değerlendirme Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA ve Pearson korelasyon analizi kullanılmış; anlamlılık düzeyi p<,05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular, stresle başa çıkma stratejileri ile sporda başarısızlığı değerlendirme alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulunmadığını göstermiştir. Cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından her iki ölçeğin alt boyutlarında anlamlı farklılık saptanmamıştır. Yaşa göre yalnızca “destek arama” alt boyutunda anlamlı farklılık belirlenmiş; 18 yaş ve üzerindeki öğrencilerin puanlarının 16–17 yaş grubundan daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Spor branşına göre yalnızca “problem çözme” alt boyutunda anlamlı farklılık görülmüş; basketbolcuların puanlarının voleybolculardan daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Spor yaşı açısından FUF ve FLISO alt boyutlarında anlamlı farklılıklar ortaya çıkarken, stresle başa çıkma alt boyutlarında anlamlı farklılık saptanmamıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin sporda başarısızlık korkusu ile stresle başa çıkma stratejileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmadığı; bazı alt boyutların ise yaş, spor branşı ve spor deneyimine göre sınırlı düzeyde farklılaştığı belirlenmiştir.