FİZİK ÖGRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

References (27)

1. Açıkgöz, K.Ü. (1996). Etkili öğrenme ve öğretme (3. baskı). lzmir: Kanyılmaz Matbaası
2. Altun, M. (2001). Matematik öğretimi (9. baskı). lstanbul: ALFA Basım Yayın Dağıtım.
3. Altun, M. (1995). İlkokul 3.,4. ve 5. sınıf öğrencilerinin problem çözme davranışları üzerine bir çalışma, Hacettepe Üniver— sitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yayınlanmamış Doktora tezi.
4. Chi, M.T.H., Feltovich, P. J. & Glaser, R. (1981). Categorization and representation of physics problems by experts and novices. Cognitive Science, 5, 121-152.
5. Dhillon, A.S. (1998). Individual differences within problem-solving strategies used in physics. Science Education, 82, 379- 405.
6. Erden, A. M. (1984). llkokulların birinci devresinde devam eden öğrencilerin dört işleme dayalı problemleri çözerken göster- diği davranışlar, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yayınlanmamış Doktora tezi
7. Gick, M. L. (1986). Problem solving strategies. Educational Psychologist, 21 (1&2), 99-120.
8. Halliday, D. & Resnick, R. (1991). Fiziğin temelleri I (2. baskı- Genişletilmiş Çeviri). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
9. Hardiman, P.T., Dufresne, R. & Mestre, J.P. (1989). The relationship between problem categorization and problem solving among experts and novices. Memory & Cognition, 17, 627-638.
10. Israel, E. (2003). Problem çözme stratejileri, başarı düzeyi, sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet ilişkileri, Dokuz Eylül Üniver— sitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, yayınlanmamış Yüksek lisans tezi.
11. Karataş, l., Baki, A. ve Güven, B. (2002). Klinik mülakat yöntemi ile problem çözme becerilerinin değerlendirilmesi. V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı (Cilt II), 1043-1049.
12. Karataş, İ. ve Güven, B. (2004). 8. Sınıf öğrencilerinin problem çözme becerilerinin belirlenmesi: Bir özel durum çalışması. Milli Eğitim Dergisi,]63, Yaz 2004.
13. Kılıç, S. D. (2003). İlköğretim ikinci kademe son sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde gösterdiği problem çözme yak— laşım ve becerilerinin incelenmesi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, yayınlanmamış Yüksek lisans tezi.
14. Larkin, J., McDermott, J., Simon, D. P. & Simon, H. A. (1980). Expert and novice performance in solving physics problems. Science, 208, 1335-1342.
15. Larkin, J. H. & Reif, F. (1979). Understanding and teaching problem solving in physics. European Journal of Science Education, 1, 191-203.
16. Mestre, J. P., Dufresne, R. J., Gerace, W. J. & Hardiman, P.T. (1993). Promoting slcilled problem solving behavior among begining physics students. Journal of Research in Science Teaching, 30, 303—317.
17. Montague, M. (1992). The effects of cognitive and metacognitive strategy instruction on the mathematical problem solving of middle school students with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 25, 4, 230-248.
18. Sarıtaş, E. (2002). lşbirlikli ve geleneksel sınıflardaki başarılı ve başarısız problem çözücülerin kullandıkları öğrenme stratejileri, tutumları ve edim düzeyleri., Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, yayınlanmamış Doktora tezi.
19. Selçuk, G. S., Çalışkan, S. ve Erol, M. (2004, Eylül). Fizik öğretmen adaylannın kullandıkları problem çözme stratejileri: Cin— siyet ve sınıf düzeyi ilişkileri. Vl. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiri, İstanbul, Türkiye.
20. Selçuk, G. S., Çalışkan, S. ve Erol, M. (2005, Eylül). Problem çözme stratejilerinin kullanımı ve fizik başansı. 2005 Dünya Fizik Yılı- Türk Fizik Derneği Uluslar arası 23. Fizik Kongresi, Bildiri, Muğla, Türkiye.
21. Serway, A.R. & Robert, J B. (2002). Fen ve mühendislik için fızik- 2, Elektrik ve manyetizma-Işık ve optik (5. baskı). An- kara: Palme Yayıncılık.
22. Sezgin, G., Çalışkan, S., Çallıca, H., Ellez, A. M. ve Kavcar, N. (2000, Eylül). Fen öğretiminde problem çözme stratejilerinin kullanımına yönelik bir çalışma. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Bildiriler. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
23. Tertemiz, N. I. ve Çakmak, M. (2001, Haziran). İlköğretim 1. kademe matematik dersinde problem çözme yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bolu, Türkiye.
24. Tertemiz, N. 1. ve Çakmak, M. (2004). Problem çözme. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
25. Yıldızlar, M. (1999). Ilkokul 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerinde problem çözme davramşlarının öğretiminin problem çözmedeki başarıya ve matematiğe olan tutuma etkisi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yayınlanmamış Doktora tezi.
26. Karataş, l., Baki, A. ve Güven, B. (2002). Klinik mülakat yöntemi ile problem çözme becerilerinin değerlendirilmesi. V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı (Cilt II), 1043-1049.
27. Tertemiz, N. I. ve Çakmak, M. (2001, Haziran). İlköğretim 1. kademe matematik dersinde problem çözme yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bolu, Türkiye.