SavedAdd your journal

Journals / Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi / 2026 / Cilt: 12 Sayı: 1

An Analysis of the Texts in the Special Education “Children” Magazine in Terms of Developing the Word Stock of Primary School Students

İlkokul Öğrencilerinin Kelime Dağarcığını Geliştirme Açısından Özel Eğitim “Çocuk Dergisi”ndeki Metinlerin Analizi

Emrullah Akcan(GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ)0000-0002-5492-4159
Mert Arık(TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI GAZİANTEP)0009-0002-6377-5252
Serdarhan Musa Taşkaya(MERSİN ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-0618-0084
Pages
551–573
Publication Date
2026-04-30
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result, it was determined that the Special Education "Children" magazine is a very rich source in terms of word stock items.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In the process of language development in children, word stock items are of great importance.
📊
Key Findings & Data:All texts in the first 11 issues of the magazine were converted to Word format, analyzed, and scanned for word stock items.
💡
Conclusion & Impact:As a result, it was determined that the Special Education "Children" magazine is a very rich source in terms of word stock items.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Çocuk dergisi · İlkokul · Söz Varlığı

Abstract

In the process of language development in children, word stock items are of great importance. One of the materials used in word stock acquisition is children's magazines. The Special Education “Children” magazine, which is followed with great interest by children, is published by the Turkish Ministry of National Education. The magazine, which appeals to children of all age groups, includes various types of articles in its content. The aim of this study is to examine the word stock of the texts in the Special Education Children's magazine, which children enjoy following. Document analysis was used as the method in the study. All texts in the first 11 issues of the magazine were converted to Word format, analyzed, and scanned for word stock items. The data obtained were indexed using the Cibakaya indexing software. The findings were presented in tables according to frequency. As a result, it was determined that the Special Education "Children" magazine is a very rich source in terms of word stock items.

Özet

Çocuklarda dil gelişimi sürecinde kelime dağarcığı öğeleri büyük önem taşımaktadır. Kelime dağarcığı ediniminde kullanılan materyallerden biri de çocuk dergileridir. Çocuklar tarafından büyük ilgiyle takip edilen Özel Eğitim “Çocuk” dergisi, Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanmaktadır. Her yaş grubundan çocuğa hitap eden dergi, içeriğinde çeşitli türlerde makaleler barındırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, çocukların ilgiyle takip ettiği Özel Eğitim Çocuk dergisindeki metinlerin kelime dağarcığını incelemektir. Çalışmada yöntem olarak belge analizi kullanılmıştır. Derginin ilk 11 sayısındaki tüm metinler Word formatına dönüştürülmüş, analiz edilmiş ve kelime dağarcığı öğeleri açısından taranmıştır. Elde edilen veriler Cibakaya indeksleme yazılımı kullanılarak indekslenmiştir. Bulgular sıklıklarına göre tablolarda sunulmuştur. Sonuç olarak, Özel Eğitim “Çocuk” dergisinin kelime dağarcığı öğeleri açısından çok zengin bir kaynak olduğu tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

Akcan, E., Arık, M., Taşkaya, S. M. (2026). An Analysis of the Texts in the Special Education “Children” Magazine in Terms of Developing the Word Stock of Primary School Students. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 12 Sayı: 1, 551–573. https://doi.org/10.31464/jlere.1794943

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (38)

  1. Aksan, D. (2000). Türkçenin sözvarlığı. Engin Yayınevi.
  2. Aktaş, E. (2016). Okuma eğitimi açısından Sevim Ak’ın çocuk öykülerinde söz varlığı. Milli Eğitim, 45(210), 539-562. https://izlik.org/JA46EH62ZF
  3. Altheide, D. L. and Schneider, B. (1996). Process of qualitative document analysis. Qualitative Media Analysis, 2, 39-74. https://doi.org/10.4135/9781412985536.n3
  4. Ayan, S. & Baş, B. (2015). Çizgi filmler ile ilkokul öğrencilerinin söz varlığı üzerine bir araştırma. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3(4), 84-99. https://doi.org/10.16916/aded.82632
  5. Aydın, M. (2010). Erken çocukluk döneminde dil gelişimi. Erken Çocukluk Eğitimi Dergisi, 5(1), 12-25.
  6. Aytan, T. (2016). Türk çocuk edebiyatı üzerine bir söz varlığı çalışması: atasözleri. Milli Eğitim, 45(210), 425-445. https://izlik.org/JA84LX72DG
  7. Baş, B. (2010). Söz varlığının oluşumu ve gelişiminde çocuk edebiyatının rolü. Türklük Bilimi Araştırmaları, (27), 137- 159. https://izlik.org/JA39JU95ZY
  8. Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23-28. https://izlik.org/JA73MH48CD
  9. Batur, Z. ve Yücel, Z. (2012). Ahmet Efe'nin çocuk hikâyelerinde değer eğitimi ve hikâyelerin türkçe eğitimine katkısı.
  10. Electronic Turkish Studies, 7(4). https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.3396
  11. Bozbıyık-Ergen, E. & Kara, M. (2021). Çocuklara kıraat (eski harfli) dergisi ile Çamlıca Çocuk dergisinin söz varlığı ve metin türleri açısından incelenmesi. Uluslararası Türkoloji Araştırmaları ve İncelemeleri Dergisi, 6(2), 1-12. https://doi.org/10.29228/uluturkad.54906
  12. Can, D. T. (2014). Çocuk edebiyatı giriş. Eğitim Yayınevi.
  13. Coşkun, A. G. E. (2003). Çeşitli değişkenlere göre lise öğrencilerinin etkili okuma becerileri ve bazı öneriler. Türklük Bilimi Araştırmaları, (13), 101. https://izlik.org/JA49ZJ93UP
  14. Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark Plano, V. L. & Morales, A. (2007). Qualitative research designs: Selection and implementation. The counseling psychologist, 35(2), 236-264. https://doi.org/10.1177/0011000006287390
  15. Göçen, G. & Yalçın, Ş. (2023). “Türkçenin Sesi Yunus Emre (C1-C2)” okuma kitabındaki söz varlığı unsurları. Journal of Sustainable Education Studies, (Special Issue-Ö2), 144-160. https://izlik.org/JA95LN92RF
  16. Gök, M. (2022). Osmaniye ili ağızları ve söz varlığı. Grafiker Yayınları.
  17. Gökçe, E. (2024). Dinleme-söz varlığı ilişkisi. In, Dinleme Eğitimi, Mehmet Nuri KARDAŞ (Ed.), Pegem Akademi.
  18. Gürler, H. &Yıldız, M. (2024). Doğan Kardeş dergisinin söz varlığı üzerine bir araştırma. Milli Eğitim, 53(242), 969-996. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1226031
  19. Haldan, A. & Pekbak, S. (2019). Kültürlerarası İletişimsel Yetinin Yabancı Dil Öğrenimindeki Yeri. Turkish Academic Research Review, 4(2), 259-266. https://doi.org/10.30622/tarr.497719
  20. Hart, B. & Risley, T. R. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Brookes Publishing.
  21. Hatiboğlu, V. (1971). İkileme. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
  22. Karasar, N. (2019). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayıncılık.
  23. Karatay, H. (2007). Kelime öğretimi. Journal of Gazi Faculty of Education, 27 (1), 141-153. https://izlik.org/JA86LH76YL
  24. Kieffer, M. J. & Lesaux, N. K. (2012). Direct and indirect roles of morphological awareness in the English reading comprehension of native English, Spanish, Filipino, and Vietnamese speakers. Learning and Instruction, 22(5), 314- 324. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2012.00722.x
  25. Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (1986). But is it rigorous? Trustworthiness and authenticity in naturalistic evaluation. New Directions For Evaluation, (30), 73-84. https://doi.org/10.1002/ev.1427
  26. Memiş, M. & Kalyoncu, M. R. (2024). Akademik Türkçe kitaplarının söz varlığının ve akademik Türkçe sözcük listeleriyle uyumunun karşılaştırmalı incelenmesi. Turkish Studies - Language, 19(2), 729-749. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.76276
  27. Mete, Ö. Ö. (2016). Sevim Ak’ın çocuk edebiyatı romanlarının sözvarlığı açısından çözümlenmesi [Yüksek Lisans Tezi]. Ankara Üniversitesi. https://www.proquest.com/openview/44dcc0086f554ad335d12f0c9f3c08cf/1?pq- origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y
  28. Miles, M. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
  29. Montag, J. L., Jones, M. N. & Smith, L. B. (2015). The words children hear: Picture books and the statistics for language learning. Psychological Science, 26(9), 1489–1496. https://doi.org/10.1177/0956797615594361
  30. Morrow, S. L. (2005). Quality and trustworthiness in qualitative research in counseling psychology. Journal of Counselling Psychology, 52(2), 250-260, https://doi.org/10.1037/0022-0167.52.2.250
  31. Sakaoğlu, S. & Alptekin, B. (2006). Türk Halk Edebiyatı ders notları, Konya.
  32. Snow, C. E. (2010). Reading for understanding: Toward an R&D program in reading comprehension. RAND Corporation. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00511-X
  33. Şalvarlı, B. (2010). Türkçe deyim öğretimi için metin hazırlama [Yüksek Lisans Tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi. https://acikerisim.comu.edu.tr/server/api/core/bitstreams/b3725d5c-e36a-4793-9465- dd33266b0b82/content
  34. Şenyıldız, D. (2022). Okuma kavramının temel söz varlığı ölçütleri açısından incelenmesi. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(1), 122-138. https://doi.org/10.46790/erzisosbil.1062652
  35. Türk Dil Kurumu. (2005). Türkçe Sözlük. (10nd ed.). Türk Dil Kurumu.
  36. Uysal, A. (2021). Çocuk kitaplarının kalıplaşmış söz varlığı üzerine bir inceleme: Keloğlan masalları. Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi, 4(2), 160-181. https://doi.org/10.47935/ceded.937309
  37. Yavuz, D. (2019). Çocuk Edebiyati ve Kültürel Semboller. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(4), 175-184. https://doi.org/10.29106/fesa.498053
  38. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.