SavedAdd your journal

Journals / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2013 / Cilt: 171 - Sayı: 171

MAP SKILLS AND PRESENT OF REPUBLIC ELEMENTARY SCHOOL CURRICULA

CUMHURİYETTEN GÜNÜMÜZE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINDA HARİTA BECERİLERİ

Ömer Faruk SÖNMEZ
Bülent AKSOY
Pages
269–288
Publication Date
2013-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Map skills programs, in reference to the environment in front of the eyes of the students in the early years of the republic while the cartography today moved to further aspects, depending on the techniques and technological developments.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study, elementary school programs in the republic today that map skills are examined.
📊
Key Findings & Data:The survey was carried out with scanning model.
💡
Conclusion & Impact:Map skills programs, in reference to the environment in front of the eyes of the students in the early years of the republic while the cartography today moved to further aspects, depending on the techniques and technological developments.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Coğrafya · ilköğretim programı · sosyal bilgiler programı

Abstract

This study, elementary school programs in the republic today that map skills are examined. The survey was carried out with scanning model. According to the findings in this process were given the content of elementary school programs, map skills, geography lesson program. Primary programs of the Republic today, according to the needs of the age changes have been made during certain periods. Map skills programs, in reference to the environment in front of the eyes of the students in the early years of the republic while the cartography today moved to further aspects, depending on the techniques and technological developments.

Özet

Bu çalışmada cumhuriyetten günümüze ilköğretim programlarında harita becerileri incelenmiştir. Araştırma betimsel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre; bu süreçte ilköğretim programlarında harita becerilerinin genellikle coğrafya dersi içeriğinde verildiği belirlenmiştir. Cumhuriyetten günümüze ilköğretim programlarında, çağın ihtiyaçlarına göre değişiklikler yapılmıştır. Harita becerileri programlarda, cumhuriyetin ilk yıllarında öğrencilerin gözleri önündeki çevre referans alınarak yer alırken günümüzde kartografya teknikleri ve teknolojideki gelişmelere bağlı olarak daha ileri boyutlara taşınmıştır.

🔖

Cite This Article

SÖNMEZ, Ö. F., AKSOY, B. (2013). MAP SKILLS AND PRESENT OF REPUBLIC ELEMENTARY SCHOOL CURRICULA. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 171 - Sayı: 171, 269–288. https://ajindex.com/articles/137178

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (22)

  1. AKAR, B. (2008). “İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Harita Kullanma Dü- zeylerinin Ve Harita Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilme- si” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mustafa Kemal Üniversitesi,
  2. Sosyal Bi- limler Enstitüsü, Mersin. BİNBAŞIOĞLU, C. (1999a). “Cumhuriyet Döneminde İlkokul Programları ”, 75.Yılda Eğitim, İstanbul: Tarih Vakfı Yayınları, s. 145–170.
  3. BİNBAŞIOĞLU, C. (1999b). Cumhuriyet Dönemi Eğitim Bilimleri Tarihi, Ankara:
  4. Tekışık Yayıncılık. BUĞDAYCI, İ ve BİLDİRİCİ, Ö. (2009). Harita Kullanımının Coğrafya Eği- timdeki Önemi, TMMOB Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası 12. Türkiye Harita Bilimsel ve Teknik Kurultayı, 11-15 Mayıs 2009,
  5. Ankara.
  6. CİCİOĞLU, Hasan. (1985). Türkiye Cumhuriyetinde ilk ve Ortaöğretim, 4 baskı, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını, No. 140. ÇELENK, S, TERTEMİZ, N. ve KALAYCI, K. (2000).
  7. İlköğretim Programları ve Gelişmeler, Ankara:
  8. Nobel Yayıncılık. DEMİRALP, N. (2006). Coğrafya Öğretiminde Gösteri Yöntemi Kullanıla- rak Harita ve Kürek Kullanım Becerilerinin Geliştirilmesi, Yayınlanmamış Dokto- ra Tezi. Gazi Üniversitesi,
  9. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Sosyal Alan- lar Eğitimi ABD. Ankara.
  10. DEMİRALP, N. (2009).
  11. Haritalarla Öğrenme, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Güz:7(4), s.955-973,
  12. Ankara.
  13. DOĞANAY, H. (2002).
  14. Coğrafya Öğretim Yöntemleri, Erzurum: Aktif Yayı- nevi. ERTUĞRUL, Z. (2008). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Harita ve Küre Kullanım Becerilerinin Tespiti. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversi- tesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı. Ankara.
  15. KOÇ, H. (2008). Coğrafya Öğretim Programındaki Kazanımların Öğrenci- lerin Harita Beceri Düzeyleri Üzerine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi,
  16. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi ABD. Ankara.
  17. KOÇ, H. Ve AKSOY, B. (2009).
  18. Sosyal Bilgiler Öğretimi, M. Safran (Editör). Harita Becerileri ve 11-14 Yaş Grubundaki Öğrencilerin Yapabilecekleri Harita Becerileri, Ankara: Pegem A Yayıncılık, s.341-360.
  19. KOÇ H (2010). Cografya Egitiminde Harita Algısı ve Kullanımı. Milli Egitim, Egitim ve Sosyal Bilgiler Dergisi 39-187:146-158.
  20. GÜLCAN, M. ve diğ.,. (2003). Türkiye’de İlköğretim (Dünü, Bugünü, Yarı- nı), İstanbul:
  21. Milli Eğitim Basımevi. KIZILÇAOĞLU, A. (2007). Harita Becerilerine Pedagojik Bir Bakış, Konya: Selçuk Üniversitesi,
  22. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 18. MCCLURE, R.W. (1992). A Conceptual Model for Map Skılls Currıculum Development