SavedAdd your journal

Journals / Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 4 Sayı: 6

Eğitim-Öğretim Faaliyetlerinde Teknolojinin Kullanımı ve Teknolojinin Sağladığı Yararlar

Duygu Elvan(T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI)0000-0003-2963-9281
Halil Mutlubaş(KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-8079-5290
Pages
100–109
Publication Date
2020-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu çalışmanın amacı; eğitim ve öğretim faaliyetleri alanında teknolojinin etkisini incelemek ve çağdaş eğitim anlayışına göre yetiştirilecek öğretmenlerin özelliklerini açıklamaktır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Toplumun gelişmesinde eğitim ve öğretim önemli bir rol oynar.
📊
Key Findings & Data:Öğretmenler toplumun ihtiyaçlarına göre öğretim faaliyetlerini geliştirip, modern dünyaya göre eğitim stratejileri belirlemelidir.
💡
Conclusion & Impact:Bu çalışmanın amacı; eğitim ve öğretim faaliyetleri alanında teknolojinin etkisini incelemek ve çağdaş eğitim anlayışına göre yetiştirilecek öğretmenlerin özelliklerini açıklamaktır.
🔬Design:Derleme
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Çağdaş Eğitim Anlayışı · Eğitim Teknolojileri · Öğretim Teknolojileri.

Özet

Toplumun gelişmesinde eğitim ve öğretim önemli bir rol oynar. Kaliteli bir eğitim ancak nitelikli öğretmenler ile sağlanır. Öğretmenler toplumun ihtiyaçlarına göre öğretim faaliyetlerini geliştirip, modern dünyaya göre eğitim stratejileri belirlemelidir. Modern eğitimin amacı; eleştirel düşünce yapısına sahip, bilgiye ulaşmada teknolojiden yararlanan, öğrendiği bilgiyi kullanan ve oluşan problemlere çözüm üretebilen bireyler yetiştirebilmektir. Bu amaca ulaşabilmek için öğretmenlerin gelişen teknolojiye ayak uydurmaları ve kendilerini sürekli geliştirmeleri gerekmektedir. Öğretmenler, öğretim teknolojilerindeki ve eğitim teknolojilerindeki gelişmeleri takip etmeli, araç ve gereç kullanma becerilerini geliştirerek öğrencilere kalıcı öğrenme ortamı sağlamalıdır. Bu çalışmanın amacı; eğitim ve öğretim faaliyetleri alanında teknolojinin etkisini incelemek ve çağdaş eğitim anlayışına göre yetiştirilecek öğretmenlerin özelliklerini açıklamaktır.

🔖

Cite This Article

Elvan, D., Mutlubaş, H. (2020). Eğitim-Öğretim Faaliyetlerinde Teknolojinin Kullanımı ve Teknolojinin Sağladığı Yararlar. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 4 Sayı: 6, 100–109. https://ajindex.com/articles/1340558

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (36)

  1. Alkan, C. (2019). Eğitim Teknolojileri Araştırmaları "Radyo ve Televizyonun Diğer Eğitim Ortamlarıyla Birlikte Kullanılması". Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 19 (1), 9-26. DOI: 10. 1501.
  2. Aktay, S, Keski̇n, T. (2016). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) İncelemesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2 (3), 27-44. Arat, T, Bakan, Ö. (2014). Uzaktan Eğitim ve Uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14 (1-2), 363-374. Alım, M. (2011). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) Dersinin Önemi ve Öğretim Sürecine İlişkin Öneriler. Doğu Coğrafya Dergisi, 12 (17), 243-262. Alpar, D, Batdal, G, Avcı, Y. (2007). Öğrenci Merkezli Eğitimde Eğitim Teknolojileri Uygulamaları. Banan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 9-31.
  3. Angeli, C, Howard, S. K, Ma, J, Yang, J, Kirschner, P.A. (2017). Data mining in educational technology classroom research: Can it make a contribution?, Computers & Education, 113, 226-242. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.05.021.
  4. Afyon Kocatepe Üni. Eğitim Fakültesi. (2020). https://afegitim.aku.edu.tr/ogrencilerin-gelistirdigi-materyal-ornekleri/ adresinden erişildi.
  5. Betrus, A.K., Molenda, M., (2002), Historical Evolution of Instructional Technology in Teacher Education Programs. Techtrends For Leaders in Education and Training, 46 (5), 18-21.
  6. Bi̇rcan, H, Eleroğlu, H, Arslan, R, Ersoy, M. (2018). Cumhuriyet Üniversitesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitimde Sunulan Derslere Yönelik Bakış Açısı. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5 (12), 91-100. Brubacher, J, Oğuzkan, A. (2019). Eğitimde Amaçlar. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 16 (2), 203-208. DOI: 10. 1501.
  7. Can, Ş., Kaymakçı, G. (2016). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Görüşleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4 (34), 47–57. http://www.asosjournal.com/DergiTamDetay.aspx?ID=6546&Detay=Ozet.
  8. Darling-Aduana J, Heinrich, C. J. (2018). The role of teacher capacity and instructional practice in the integration of educational technology for emergent bilingual students, Computers & Education, 126, 417-432. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.08.002.
  9. Deryakulu, D. (2019). Eğitim Teknolojisi, İletişim, Öğrenme. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 24 (2), 527-531. DOI: 10. 1501. Ergi̇n, A. (2019). Hizmet İçi Eğitim Birimlerinde Eğitim Teknolojisi Uzmanlık Hizmetleri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 22 (1), 169-178. DOI: 10. 1501.
  10. Gökmen, Ö, Duman, İ, Horzum, M. (2016). Uzaktan eğitimde kuramlar, değişimler ve yeni yönelimler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2 (3), 29-51. Harita Genel Müdürlüğü, (2020). https://www.harita.gov.tr/kategori-14-ucretsiz-urunler.html adresinden erişildi.
  11. Hızal, A. (2019). Eğitim Teknolojisinde Eğitim Ortamları Merkezleri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 16 (2), 147-174. DOI: 10. 1501. Karasar, N. (2019). Eğitimde Yenileştirme Yaklaşımları ve Araştırma Eğitimi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15 (1), 260-264. DOI: 10. 1501.
  12. Kökhan, S, Özcan, U. (2018). 3D Yazıcıların Eğitimde Kullanımı. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi, 2 (1), 80-85. Merveyemen, (2020). https://merveyemen.wordpress.com/2013/05/09/59/ adresinden erişildi.
  13. Numânoğlu, N. (2019). Eğitimde Yeni Teknolojiler ve Çoklu Ortam. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 26 (1), 219-226. DOI: 10. 1501.
  14. Özonur, M, Kamışlı, H. (2019). Mesleki Eğitimde Ders Çalışma Yaklaşımlarının Belirlenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20, 723-733. DOI: 10. 17494.
  15. Simon, Y. R. (1983). Pursuit of happiness and lust for power in technological society. In Philosophy and Technology, (Ed. Mitcham & R. Mackey). New York: Free Press.
  16. Şahi̇noğlu, A, Sağlam Arslan, A. (2019). Eğitimde Mentörlük Uygulamaları. Online Science Education Journal, 4 (2), 183-195. Şahi̇n, M, Arslan Namlı, N. (2019). Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanma Tutumlarının İncelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 23 (1), 95-112. Tezci̇, E. (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitimde Bit Kullanımına İlişkin Özgüven Düzeyleri. Education Sciences, 5 (3), 981-992. TRT Haber, (2020). https://www.trthaber.com/haber/egitim/fatih-projesinde-son-durum-168376.html adresinden erişildi.
  17. Ulaş, A, Ozan, C. (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojileri Açısından Yeterlilik Düzeyi?. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (1), 63-84. Uzunboylu, H, Eki̇zoğlu, N, Eki̇zoğlu, A. (2009). Eğitim Teknolojileri Merkezlerinin İşlevlerine İlişkin Eğitimcilerin Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37 (37), 159-173. Varış, F. (2019). Milli Eğitimde Birkaç Kritik Sorun. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 22 (1), 1-6. DOI: 10. 1501.
  18. Yanguas, M. L. (2020). Technology and educational choices: Evidence from a one-laptop-per-child program, Economics of Education Review, 76, 101984. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2020.101984.
  19. Yılmaz, M. (2007). Sınıf Öğretmeni Yetiştirmede Teknoloji Eğitimi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (1), 155-167.
  20. Yılmaz, M. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersini Yürüten Öğretim Elemanlarına İlişkin Görüşleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (4), 1377-1387. Alkan, C. (2019). Eğitim Teknolojileri Araştırmaları "Radyo ve Televizyonun Diğer Eğitim Ortamlarıyla Birlikte Kullanılması". Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 19 (1), 9-26. DOI: 10. 1501.
  21. Aktay, S, Keski̇n, T. (2016). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) İncelemesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2 (3), 27-44.
  22. Arat, T, Bakan, Ö. (2014). Uzaktan Eğitim ve Uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14 (1-2), 363-374.
  23. Alım, M. (2011). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) Dersinin Önemi ve Öğretim Sürecine İlişkin Öneriler. Doğu Coğrafya Dergisi, 12 (17), 243-262.
  24. Bi̇rcan, H, Eleroğlu, H, Arslan, R, Ersoy, M. (2018). Cumhuriyet Üniversitesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitimde Sunulan Derslere Yönelik Bakış Açısı. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5 (12), 91-100.
  25. Brubacher, J, Oğuzkan, A. (2019). Eğitimde Amaçlar. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 16 (2), 203-208. DOI: 10. 1501.
  26. Deryakulu, D. (2019). Eğitim Teknolojisi, İletişim, Öğrenme. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 24 (2), 527-531. DOI: 10. 1501. Ergi̇n, A. (2019). Hizmet İçi Eğitim Birimlerinde Eğitim Teknolojisi Uzmanlık Hizmetleri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 22 (1), 169-178. DOI: 10. 1501.
  27. Gökmen, Ö, Duman, İ, Horzum, M. (2016). Uzaktan eğitimde kuramlar, değişimler ve yeni yönelimler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2 (3), 29-51.
  28. Hızal, A. (2019). Eğitim Teknolojisinde Eğitim Ortamları Merkezleri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 16 (2), 147-174. DOI: 10. 1501. Karasar, N. (2019). Eğitimde Yenileştirme Yaklaşımları ve Araştırma Eğitimi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15 (1), 260-264. DOI: 10. 1501.
  29. Kökhan, S, Özcan, U. (2018). 3D Yazıcıların Eğitimde Kullanımı. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi, 2 (1), 80-85.
  30. Şahi̇noğlu, A, Sağlam Arslan, A. (2019). Eğitimde Mentörlük Uygulamaları. Online Science Education Journal, 4 (2), 183-195.
  31. Şahi̇n, M, Arslan Namlı, N. (2019). Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanma Tutumlarının İncelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 23 (1), 95-112.
  32. Tezci̇, E. (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitimde Bit Kullanımına İlişkin Özgüven Düzeyleri. Education Sciences, 5 (3), 981-992.
  33. Ulaş, A, Ozan, C. (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojileri Açısından Yeterlilik Düzeyi?. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (1), 63-84.
  34. Uzunboylu, H, Eki̇zoğlu, N, Eki̇zoğlu, A. (2009). Eğitim Teknolojileri Merkezlerinin İşlevlerine İlişkin Eğitimcilerin Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37 (37), 159-173.
  35. Varış, F. (2019). Milli Eğitimde Birkaç Kritik Sorun. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 22 (1), 1-6. DOI: 10. 1501.
  36. Yılmaz, M. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersini Yürüten Öğretim Elemanlarına İlişkin Görüşleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (4), 1377-1387.