AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAt the end of the study, it was understood that the findings showed that the scale was a valid and reliable that can be applied on elementary students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of the study was to develop a valid and reliable scale in order to evaluate elementary students’ foreign language learning anxiety. The research was carried out on totally 374 elementary school students studying in Nigde province. While developing the scale, composed of 30 items, related literature was searched and experts’ ideas were benefited. In order to determine the validity of the scale the exploratory factor analysis was conducted. According to the findings of the exploratory factor analysis, the scale consisted of 27 items and three subdimensions (personality, communication and evaluation). KMO results of the scale was found out as 0.932 and the Bartlett result of the scale was calculated as 3620.662/df=492. The factor loadings of the scale were observed between 0.817 and 0.433. Also, the item total correlation of the scale was determined between 0.67 and 0.41. The Cronbach’s Alpha value of the total scale was found as 0.93 and the Spearman-Brown split half correlation of the scale was calculated as 0.83 in the study. Besides these, it was also found out that the sub-dimensions of the scale were calculated as changing between 0.89 and 0.83. At the end of the study, it was understood that the findings showed that the scale was a valid and reliable that can be applied on elementary students.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, öğrencilerin yabancı dil öğrenme kaygılarını belirleyebilmek için kullanılabilecek olan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmada geliştirilen ölçek, Niğde ili merkez ilçesindeki ilköğretim okullarında öğrenim görmekte olan toplam 374 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Alanyazın taranması ve alan uzmanlarının yardımıyla 30 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Ölçeğin geçerliğini belirlemek üzere, açımlayıcı faktör analizi ile güvenirlik analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre geliştirilen ölçek toplam üç boyuttan (kişilik, iletişim ve değerlendirme) ve 27 maddeden oluşmuştur. Ölçeğin, KMO değeri 0.932 ve Bartlett testi sonucu ise 3620.662/sd=492 olarak bulunmuştur. Ölçeğin madde faktör yükleri 0.817 ile 0.433 arasında değişiklik göstermiş olup, madde toplam korelasyon değerleri ise 0.67 ile 0.41 arasında değişmiştir. Ayrıca, araştırmada ölçeğin toplam Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.93, Spearman-Brown iki yarı testi korelasyonu ise 0.83 olarak hesaplanmıştır. Bunun yanında, ölçeğin alt boyutlarına ilişkin Cronbach Alpha güvenirlik katsayıları ise 0.89 ile 0.83 arasında hesaplanmıştır. Araştırmanın sonunda elde edilen sonuçlar itibari ile geliştirilen ölçeğin ilköğretim öğrencilerine uygulanabilecek geçerli, güvenilir ve kuramsal temeli sağlam bir ölçek olduğu kanısına varılmıştır.