AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results, the teachers generally think that the school principals have potential creativities and they use this capability in a positive way.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study was to determine how school principals use their potential creativity according to teachers’ perception who work in primary education and to put forward how creativity of principals of educational organizations. Both principals and employees must develop new ideas and criticize the fields that are inconvenient and insufficient in solving the problems that the educational organizations come across with. Moreover it is expected that principals and the teachers should try to solve the problems that are come acrossed with and to provide benefits from the results of the work. In order to improvement and development of educational organizations, the individuals who display their creativities are needed. In this respect, the school principals have an important mission in bringing out and using creativity. This study was carried out with 226 teachers who work in 9 different primary schools in Gebze. As measurements, 5-likert-type questionnaire of 28 items have been used to understand teachers’ perception of the school management’s creativity and a survey which includes 8-items was also used to evaluate the perception of individual creativity. To analyze mean, persantage, One Way ANOVA, and Post Hoc HSD statistical test were used. According to the results, the teachers generally think that the school principals have potential creativities and they use this capability in a positive way. However, in this study, as an important feature it was considered that potential creativity of principals, who work in low social-economic schools, were low and the environment of the school was found to be an important factor in determining creativity of principals. Key words: Creativity, school principal, perception, capability.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretimde çalışan öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin yaratıcılık potansiyellerini ne ölçüde kullandıklarını belirlemektir. Eğitim örgütlerinin karşılaştıkları sorunların çözümünde yöneticiler ve iş görenler rahatsız oldukları ya da eksikliklerini duydukları alanlarda düşünce geliştirmeli ve eleştiri yapabilmelidirler. Ayrıca, yönetici ve öğretmenlerin bunlarla ilgili sorunları çözmek için çalışmaları ve sonuçlardan yarar çıkarmaları beklenmektedir. Eğitim örgütlerinin yaşaması ve büyümesinde yaratıcılık özelliklerini kullanabilen bireylere gereksinim vardır. Bu açıdan, yaratıcılığın ortaya çıkarılmasında ve kullanılmasında okul yöneticilerine büyük görevler düşmektedir. Araştırma; Kocaeli Gebze ilçesi sınırları içinde 9 ilköğretim okulunda çalışan 226 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, öğretmenlere “okul müdürlerinin yaratıcılıklarını nasıl algılamalarına ilişkin 5’li Likert tipinde geliştirilmiş 28 maddelik bir anket ile birlikte, 8 maddelik bireysel yaratıcılığın algılanmasına ilişkin ifadeleri içeren bir anket verilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, yüzdelik, Tek Yönlü ANOVA ve Post Hoc HSD istatistik teknikler kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler genel olarak, okul yöneticilerinin yaratıcılık potansiyellerinin bulunduğunu ve olumlu yönde kullandıklarını düşünmektedirler. Fakat bu araştırmada, önemli bir belirleyici olarak sosyo-ekonomik açıdan zayıf bölgede çalışan okul yöneticilerinin yaratıcılık potansiyellerinin düşük olduğu ve okulun bulunduğu çevrenin yöneticilerinin yaratıcılıklarını belirleyen önemli bir faktör olduğu görülmüştür.