SavedAdd your journal

Journals / İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi / 2020 / Cilt: 40 Sayı: 2

An Overview of Istanbul University’s Distance Education Practices During the COVID-19 Pandemic

Kovid-19 Küresel Salgın Sürecinde İstanbul Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Genel Bir Bakış

Mahmut Ak(İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-2069-3070
Levent Şahin(İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-2648-7825
Ahmet Naim Çiçekler(İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-1585-2498
Mehmet Ali Ertürk(İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-4030-1110
Pages
889–930
Publication Date
2020-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The study aims to help present an innovative perspective for the 2020-2021 academic year in light of all the circumstances and developments encountered during the COVID process.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study centers on the distance education applications that have played a leading role in implementing educational activities conducted by higher education institutions in Turkey and around the world during the COVID-19 global pandemic.
📊
Key Findings & Data:In this context, the purpose of this study is to examine educational experiences during the 2020 Spring Semester at Istanbul University, which has been regarded as the role model by many other Turkish universities for complying with decisions made by the Council of Higher Education in Turkey (CHE) in parallel with the rapid spread of the global pandemic.
💡
Conclusion & Impact:The study aims to help present an innovative perspective for the 2020-2021 academic year in light of all the circumstances and developments encountered during the COVID process.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2020 Verileri
⚙️Variables:KOVİD-19 küresel salgını · Dijitalleşme · Uzaktan öğretim

Abstract

This study centers on the distance education applications that have played a leading role in implementing educational activities conducted by higher education institutions in Turkey and around the world during the COVID-19 global pandemic. In this context, the purpose of this study is to examine educational experiences during the 2020 Spring Semester at Istanbul University, which has been regarded as the role model by many other Turkish universities for complying with decisions made by the Council of Higher Education in Turkey (CHE) in parallel with the rapid spread of the global pandemic. In this regard, the distance education processes coordinated by Istanbul University’s Faculty of Open and Distance Education will be scrutinized in all aspects using the outcomes from questionnaires and other certain statistics. The study aims to help present an innovative perspective for the 2020-2021 academic year in light of all the circumstances and developments encountered during the COVID process.

Özet

Bu çalışma, KOVİD-19 küresel salgın sürecinde dünyada ve Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarının eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütülmesinde başat rolü oynayan uzaktan eğitim uygulamalarını merkeze almaktadır. Bu minvalde çalışmanın amacı, küresel salgının hızlı ilerleyişinin paralelinde Yükseköğretim Kurulunun almış olduğu kararlar doğrultusunda Türkiye’deki pek çok üniversitenin kendisine rol model olarak kabul ettiği İstanbul Üniversitesinin 2019-2020 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılı uzaktan eğitim tecrübesini incelemektir. Bu kapsamda İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi koordinatörlüğünde yürütülen uzaktan eğitim süreci tüm yönleriyle birlikte anket çalışmalarının sonuçları ve diğer bazı sayısal veriler de kullanılarak irdelenecektir. Çalışmanın sonucunda, süreç içerisinde karşılaşılan tüm koşul ve gelişmeler ışığında 2020- 2021 eğitim öğretim yılı için yenilikçi bir perspektif sunulmaya çalışılacaktır.

🔖

Cite This Article

Ak, M., Şahin, L., Çiçekler, A. N., Ertürk, M. A. (2020). An Overview of Istanbul University’s Distance Education Practices During the COVID-19 Pandemic. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, Cilt: 40 Sayı: 2, 889–930. https://ajindex.com/articles/1258225

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (43)

  1. Associated Press. (2020, April 7). Colleges suffering huge financial blows from pandemic. https:// www.universityworldnews.com/post.php?story=20200411113809531
  2. Azzi-Huck, K., & Shmis, T. (2020). Managing the impact of COVID-19 on education systems around the world: How countries are preparing, coping, and planning for recovery. World Bank. https:// blogs.worldbank.org/education/managing-impact-covid-19-education-systems-around-worldhow- countries-are-preparing
  3. Bain, A., & Zundans-Fraser, L. (2017). The self-organizing university. Springer Singapore. https:// doi.org/10.1007/978-981-10-4917-0
  4. Bauman, D. (2020, April 9). How much Coronavirus stimulus money will your college get? Take a look. The Chronicle of Higher Education. https://www.chronicle.com/article/How-Much- Coronavirus-Stimulus/248471
  5. Björklund, A., & Salvanes, K. G. (2011). Education and family background: Mechanisms and policies. In E. A. Hanushek, S. Machin, & L. Woessmann (Eds.), Handbook of the economics of education (V. 3, pp. 201–247). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-444-53429-3.00003-X
  6. Bonk, C., & Graham, C. (2006). The handbook of blended learning: Global perspectives. Local Designs, Pfeiffer.
  7. Burgess, S., & Sievertsen, H. H. (2020, April 1). Schools, skills, and learning: The impact of COVID-19 on education. VoxEU.org. https://voxeu.org/article/impact-covid-19-education
  8. Centner, T. J. (2014). Structuring a distance education program to attain student engagement. NACTA Journal, 58(3), 230–235.
  9. Gaston, T., & Lynch, S. (2019). Does using a course design framework better engage our online nursing students? Teaching and Learning in Nursing, 14, 69–71.
  10. Hylén, D. J. (2006). Open educational resources: Opportunities and challenges. OECD. http://oecd. org/edu/ceri
  11. Kerr, V. R. R. (2020, March 31). Moocs have helped Italy keep teaching during the pandemic. The World University Rankings. https://www.timeshighereducation.com/blog/moocs-have-helpeditaly- keep-teaching-during-pandemic
  12. Kyodo News (2020, April 11). Over half of students positive about online lectures. University World News. https://www.universityworldnews.com/post.php?story=2020041111512746
  13. Lindzon, J. (2020, March 12). School closures are starting, and they’ll have far-reaching economic impacts. Fast Company. https://www.fastcompany.com/90476445/school-closures-are-startingand- theyll-have-far-reaching-economic-impacts
  14. Luscombe, B. (2020, March 17). ‘What’s the right thing to do?’ Coronavirus forces families to make painful childcare decisions. TIME. https://time.com/5804176/coronavirus-childcare-nannies/
  15. Lytle, R., Lundy, K., Ladd, H., & Reynolds, S. (2020). Higher education: COVID-19 and the associated economic crisis. EY-Parthenon Education practice. https://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/ ey-parthenon-highered-covid-19-crisis/$File/ey-parthenon-highered-covid-19-crisis.pdf
  16. Maor, D. (2006). Using reflective diagrams in professional development with university lecturers: A developmental tool in online teaching. The Internet and Higher Education, 9(2), 133–145. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2006.03.005
  17. Maslen, G. (2020, April 8). Virus threatens major source of universities income. University World News. https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200408113839929
  18. O’Brien, J. (2020). 2020 EDUCAUSE Horizon Report | Teaching and Learning Edition. EDUCAUSE. https://library.educause.edu/-/media/files/library/2020/3/2020_horizon_report_pdf.pdf?
  19. O’Malley, B. (2020, April 10). UUK seeks billions in recovery funding for universities. University World News. https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200410115928868
  20. Paxson, C. (2020, April 26). College campuses must reopen in the fall, here’s how we do it. The New York Times. https://www.nytimes.com/2020/04/26/opinion/coronavirus-colleges-universities.html
  21. Radsken, J. (2020, March 30). College adopts grading policy for spring term. The Harvard Gazette. https://news.harvard.edu/gazette/story/2020/03/harvard-college-adopts-temporary-grading-policyfor- spring-term/
  22. Sahu, P. (2020). Closure of universities due to coronavirus disease 2019 (COVID-19): Impact on education and mental health of students and academic staff. Cureus Journal of Medical Science, 12(4). https://doi.org/10.7759/cureus.7541
  23. Sakınç S. ve Bursalıoğlu S. A. (2012). Yükseköğretimde küresel bir değişim: Girişimci üniversite modeli. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 2, 92–99.
  24. Taşlıbeyaz, E., Karaman, S. ve Göktaş, Y. (2014). Öğretmenlerin uzaktan hizmet içi eğitim deneyimlerinin incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 139–160.
  25. UNICEF. (2020, 27 Mart). COVID-19 nedeniyle dünyada okulların çoğunluğu zorunlu olarak kapatılırken UNICEF çocukların eğitime devamını sağlamak üzere 145 ülkeye desteğini arttırıyor. https://www.unicef.org/turkey/bas%C4%B1n-b%C3%BCltenleri/covid-19-nedeniyled% C3%BCnyada-okullar%C4%B1n-%C3%A7o%C4%9Funlu%C4%9Fu-zorunlu-olarakkapat% C4%B1l%C4%B1rken-unicef
  26. von Buchwaldt, A., Engler, G., Kobayashi, N., Robb, M., Schulz, O., & Hearn, A. (2020). Beyond COVID-19: Reflections on the long-term impact of a new type of crisis. EY-Parthenon Education practice. https://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/ey-parthenon-highered-COVID-19- crisis/$File/ey-parthenon-highered-COVID-19-crisis.pdf
  27. Watson, W. R., & Watson, S. L. (2007). An argument for clarity: What are learning management systems, what are they not, and what should they become? TechTrends, 51(2), 28–34. https://doi. org/10.1007/s11528-007-0023-y
  28. Wikipedia. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic on education. https://en.wikipedia.org/wiki/Impact_ of_the_2019%E2%80%9320_coronavirus_pandemic_on_education#Recommended_alternatives
  29. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 1 Mart). Koronavirüs (COVID-19) bilgilendirme notu: 1. https:// www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/coronavirus_bilgilendirme_1.aspx
  30. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 1 Nisan). YÖK’ten üniversite öğrencileri için kayıt dondurma ve erteleme hakkı. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/erteleme-ve-kayit-dondurma-hakki.aspx
  31. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 10 Nisan). YÖK’ten hemşirelik programlarındaki son sınıf öğrencileri için alınan yeni karar. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/hemsirelikprogramlarindaki- ogrencilere-uzaktan-egitim-imkani.aspx
  32. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 12 Mayıs). YÖK’ten üniversitelerdeki sınavların yüz yüze gerçekleştirilemeyeceğine ilişkin karar. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/yok-tensinavlara- iliskin-karar.aspx
  33. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 13 Nisan). Diş hekimliği ve eczacılık programlarında mezuniyet Haberler/2020/eczacilik-programlarindaki-ogrenciler-icin-alinan-karar.aspx
  34. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 24 Nisan). YÖK’ten salgın sürecinde doktor adaylarının mezuniyetlerini kolaylaştıracak yeni karar. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/intornlere-uygulamaliegitim- kolayligi.aspx
  35. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 26 Mart). Basın açıklaması. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/ H a b e r l e r / 2 0 2 0 / Y K S % 2 0 E r t e l e n m e s i % 2 0 B a s % C 4 % B 1 n % 2 0 A%C3%A7%C4%B1klamas%C4%B1.aspx
  36. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 27 Ağustos). Yükseköğretimde dijital dönüşüm projesi tüm hızıyla devam ediyor. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/uzaktan-egitim-platformu-saglama protokolu.aspx
  37. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 27 Mayıs). YÖK üniversitelerde dijital ortamda gerçekleştirilebilecek sınavların temel ilkelerini açıkladı. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/universitelerdedijital- sinavlarin-temel ilkeleri.aspx
  38. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 29 Nisan). Üniversite öğrencilerine ücretsiz 6 gb’lik uzaktan eğitime destek kotası. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/ogrencilere-egitime-destek-kotasi.aspx
  39. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 3 Mayıs). YÖK üniversitelerimizdeki uzaktan öğretimin bir aylık fotoğrafını çekti. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/uzaktan-egitime-yonelikdegerlendirme. aspx
  40. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 31 Mart). YÖK dersleri platformuna öğrencilerden yoğun ilgi. https:// www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/yok-dersleri-platformuna-yogun-ilgi.aspx
  41. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 4 Hazıran). YÖK’ten küresel salgın ile mücadele sürecinde yeni düzenlemeler-II. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/kuresel-salgin-surecinde-yapisalduzenlemeler- 2.aspx
  42. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 7 Mayıs). YÖK engelli öğrencilerin uzaktan eğitimde yaşadığı sıkıntılara yönelik harekete geçti. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/engelliogrenciler- icin-uzaktan-egitim.aspx
  43. Yükseköğretim Kurulu. (2020, 9 Nisan). YÖK’ten uygulamalı eğitim gören öğrencilere staj kolaylığı. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/uygulamali-egitimde-degisiklik.aspx