Journals / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2021 / Cilt: 25 - Sayı: 1

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL SORUMLULUK DÜZEYLERİ

Pages
291–302
Publication Date
2021-04-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu farklılık alt boyutlarda farklı ikili gruplarda ortaya çıkmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma ortaokul öğrencilerinin sosyal sorumluluk düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu ortaokul düzeyinde ve tüm kademelerde eğitim göre 483 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu farklılık alt boyutlarda farklı ikili gruplarda ortaya çıkmaktadır.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2029 Verileri
⚙️Variables:ortaokul · öğrenci · sosyal sorumluluk

Özet

Bu araştırma ortaokul öğrencilerinin sosyal sorumluluk düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri kullanılmıştır. Araştırma tarama modelinde tasarlanmış nicel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu ortaokul düzeyinde ve tüm kademelerde eğitim göre 483 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada ‘Ortaokul öğrencilerine yönelik sosyal sorumluluk ölçeği’ kullanılmıştır. Araştırma verileri paket program ile analiz edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Ölçeğin KMO değeri .884, Bartlett’s testi sonucu 2029.614 ve Cronbach alfa katsayı değeri .829 bulunmuştur. Araştırmanın bulgularına göre öğrencilerin sosyal sorumluluk ortalama puanı 3.02, ölçeğin yardımlaşma alt boyutunda ortalama puan 2.86, çevreye duyarlık alt boyutu ortalama puanı 3.00, birlikte hareket etme alt boyutu ortalama puanı 3.17 ve sosyal duyarlık alt boyutu ortalama puanı 3.15 olarak bulunmuştur. Ortaokul öğrencilerinin sosyal sorumluluk düzeyleri cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Sınıf düzeyi değişkenine göre öğrencilerin sosyal sorumluluk düzeyleri anlamlı farklılık göstermektedir. Bu farklılık alt boyutlarda farklı ikili gruplarda ortaya çıkmaktadır.

🔖

Cite This Article

ÖZCAN, M. (2021). ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL SORUMLULUK DÜZEYLERİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 25 - Sayı: 1, 291–302. https://ajindex.com/articles/124266

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (2)

  1. Referans1 Akbaş, O. (2009). İlköğretim okullarında görevli branş öğretmenlerinin değer öğretimi yaparken kullandıkları etkinlikler: 2004 ve 2007 yıllarına ilişkin bir karşılaştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17 (2), 403-414 Referans2 Akpınar, E. ve Yıldırım, Y. (2016). Cinsiyet faktörünün ortaokul 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin sosyal olgunluk düzeyine etkisi. Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, 2(1), 20-32 Referans3 Argüden, Y. (2002). Kurumsal Sosyal Sorumluluk. İstanbul: ARGE danışmanlık yayınları Referans4 Aydın, İ.P. (2001).
  2. Yönetsel, Mesleki ve Örgütsel Etik. Ankara: Pegem A. Referans5 Bayraktaroğlu G., İlter, B., ve Tanyeri M. (2009). Kurumsal Sosyal Sorumluluk: Pazarlamada Yeni Bir Paradigmaya Doğru. İstanbul: Literatür Yayınları Referans6 Becerikli, S.Y. (2000). Stratejik yönetim planlaması: 2000’li yıllarda işletmeler için yeni bir açılım. Amme İdaresi Dergisi, 3, 97–109. Referans7 Bowen, H. (1953). Social Responsibilities of the Businessman. New York: Harper Referans8 Burns, N. and Grove, S. K. (1993). The practice of nursing research: Conduct, critique & utilization. Saunders: Elsevier Science Health Science Referans9 Carroll A. B. (1991). The pyramid of corporate social responsibility: toward the moral management of organizational stakeholders. Business Horizons, 34 (4), 39-48 Referans10 Commission of the European Communities (2001). Green Paper: Promoting a European Framework for Corporate Social Responsibility. Referans11 Çabuk, B. (2003). Üniversiteli öğrencilerinin çevre duyarlılıklarının incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36(1), 189-198 Referans12 Çelik, F. (2010). Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Sorumluluk, Estetik ve Doğal Çevreye Duyarlılık Değerlerinin Kazandırılmasına İlişkin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir Referans13 Eilbirt, H. and Parket, I. R. (1973). The practice of business: The current status of corporate social responsibility. Business Horizons, 16(4), 5-14 Referans14 Erol, E. (2002). Stratejik Yönetim ve İşletme Politikası. İstanbul: Beta Yayın Referans15 Frederick, W. C. (2006). Corporation Be Good: The Story of Corporate Social Responsibility. USA: Dog Ear Publishing Referans16 Friedman, M. (2007). The Social Responsibility of Business is to Increase Its Profits. In W. C. Zimmerli, K. Richter, and M. Holzinger (Eds.) Corporate Ethics and Corporate Governance (pp. 173-178). Berlin: Springer Re