SavedAdd your journal

Journals / Nitel Sosyal Bilimler / 2026 / Cilt: 8 Sayı: 1

Qualitative Inquiry Under Disciplinary Control: An Archaeological Strategy for Interpreting Textual Interstices in Prison Fieldwork/ Disipliner Kontrol Altında Nitel Araştırma: Hapishanelerde Bir Saha Çalışması Stratejisi Olarak Metinsel Ara Alanların Bir Araya Getirilmesi

Felipe González Ortiz(Universidad Autónoma del Estado de México)
Abraham Osorio Ballesteros(Autonomous University of State of Mexico)
Pages
212–225
Publication Date
2026-06-26
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The article contributes a transferable analytical framework for interpreting fragmented qualitative data in controlled environments.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Research in prisons and other disciplinary institutions poses a distinctive epistemological challenge: access to the research universe is mediated by institutional authorities who deliver social reality through fragmented, scripted encounters.
📊
Key Findings & Data:By textual interstices, we refer to fragmented narratives and contextual observations generated under conditions of disciplinary control, where everyday spontaneity is structurally inhibited.
💡
Conclusion & Impact:The article contributes a transferable analytical framework for interpreting fragmented qualitative data in controlled environments.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:disipliner kurumlar · metodolojik geçerlilik · denetimli ortamlar

Abstract

Research in prisons and other disciplinary institutions poses a distinctive epistemological challenge: access to the research universe is mediated by institutional authorities who deliver social reality through fragmented, scripted encounters. This article examines how externally research positioning-through schedules, surveillance, and restricted access-shapes qualitative data production and conditions claims validity and generalization. Drawing on fieldwork conducted in an adult prison and a juvenile detention center in Mexico, the study analyzes interviews, field diaries, and bounded observations produced during controlled entries and exists. By textual interstices, we refer to fragmented narratives and contextual observations generated under conditions of disciplinary control, where everyday spontaneity is structurally inhibited. We propose an archaeological interpretive strategy that assembles textual interstices through an iterative combination of induction and deduction supported by sociological imagination. Findings suggest that disciplinary scripting suppresses unscripted behaviors, requiring a reconceptualization of validity: rather than relying on saturation, knowledge emerges from the coherent interpretation of institutionally produced fragments. The article contributes a transferable analytical framework for interpreting fragmented qualitative data in controlled environments.

Özet

Hapishanelerde ve diğer disipliner kurumlarda araştırma yürütmek, kendine özgü bir epistemolojik zorluk ortaya koymaktadır: Araştırma evrenine erişim, toplumsal gerçekliğin parçalı ve senaryolaştırılmış karşılaşmalar aracılığıyla sunulduğu kurumsal otoriteler tarafından aracılanmaktadır. Bu makale, zaman çizelgeleri, gözetim mekanizmaları ve kısıtlı erişim yoluyla dışsal olarak belirlenen araştırmacı konumlanışının nitel veri üretimini nasıl şekillendirdiğini ve geçerlilik ile genelleme iddialarını hangi koşullar altında mümkün kıldığını incelemektedir. Meksika'da bir yetişkin cezaevi ile bir çocuk ve gençlik tutukevi bağlamında gerçekleştirilen saha çalışmasına dayanarak, araştırma kontrollü giriş ve çıkış süreçleri sırasında üretilen görüşmeleri, alan notlarını ve sınırlı gözlemleri analiz etmektedir. Metinsel ara alanlar kavramıyla, gündelik yaşamın kendiliğindenliğinin yapısal olarak sınırlandığı disipliner denetim koşulları altında ortaya çıkan parçalı anlatıları ve bağlamsal gözlemleri ifade etmekteyiz. Bu doğrultuda, metinsel ara alanları sosyolojik tahayyülün rehberliğinde tümevarım ve tümdengelimin yinelemeli biçimde bir araya getirildiği arkeolojik bir yorumlama stratejisi aracılığıyla bütünleştirmeyi önermekteyiz. Bulgular, disipliner senaryolaştırmanın senaryo dışı davranışların görünürlüğünü bastırdığını ve bu nedenle geçerlilik kavramının yeniden düşünülmesini gerekli kıldığını göstermektedir. Buna göre bilgi, veri doygunluğuna ulaşılmasından ziyade, kurumsal olarak üretilmiş parçalı verilerin tutarlı ve anlamlı biçimde yorumlanması yoluyla ortaya çıkmaktadır. Makale, kontrollü ortamlarda üretilen parçalanmış nitel verilerin yorumlanmasına yönelik farklı bağlamlara aktarılabilir bir analitik çerçeve sunmaktadır.Anahtar Kelimeler: disipliner kurumlar, metodolojik geçerlilik, denetimli ortamlar, nitel yöntemler, araştırmacının konumlanışı, metinsel ara alanlar

🔖

Cite This Article

Ortiz, F. G., Ballesteros, A. O. (2026). Qualitative Inquiry Under Disciplinary Control: An Archaeological Strategy for Interpreting Textual Interstices in Prison Fieldwork/ Disipliner Kontrol Altında Nitel Araştırma: Hapishanelerde Bir Saha Çalışması Stratejisi Olarak Metinsel Ara Alanların Bir Araya Getirilmesi. Nitel Sosyal Bilimler, Cilt: 8 Sayı: 1, 212–225. https://doi.org/10.47105/nsb.1899883

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Abbott, P., DiGiacomo, M., Magin, P., & Hu, W. (2018). A scoping review of qualitative research methods used with people in prison. International Journal of Qualitative Methods, 17(1), 1–15. https://doi.org/10.1177/1609406918803824
  2. Codd, H. (2008). In the shadow of prison: Families, imprisonment and criminal justice. London: Willan Publishing. https://doi.org/10.4324/9781843925613
  3. Cohen, S., & Taylor, L. (1972). Psychological survival: The experience of long-term imprisonment. USA: Penguin Books.
  4. Cruz, M. A., Reyes, M. J., & Cornejo, M. (2012). Conocimiento situado y el problema de la subjetividad del investigador/a [Situated Knowledge and the problem of researcher subjectivity]. Cinta de Moebio, 45, 253–274. http://dx.doi.org/10.4067/s0717-554X20120000300005
  5. Chávez, T. M. (2024). Presentación: Perspectivas metodológicas éticas, críticas y creativas para la investigación social en centros penitenciarios mexicanos [Introduction: Ethical, critical and creative methodological perspectives for social research in Mexican penitentiary centers]. Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad, 44(176), 1–5. https://doi.org/10.24901/rehs.v44i176.1075
  6. Erickson, F. (1989). “Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza [Qualitative research methods on teaching]”, 195–235. En M. Wittrock (Ed.), La investigación de la enseñanza: Métodos cualitativos y de observación [Research on teaching: Qualitative and observational methods]. Barcelona: Paidós.
  7. Gadamer, H.-G. (1998). Verdad y método [Truth and method]. Salamanca: Sígueme.
  8. Haraway, D. (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres: La reinvención de la naturaleza [Science, cyborgs, and women: The reinvention of nature]. Madrid: Cátedra.
  9. Kalinsky, B. (2004). La metodología de la investigación antropológica en ambientes criminógenos: Un estudio de caso [Methodology of anthropological research in criminogenic environments: A case study]. Gazeta de Antropología, 20, 1–10. http://handle.net/10481/7287
  10. Kalinsky, B. (2015). El agente penitenciario: Metodología de la investigación social en un estudio de caso en la Patagonia Norte, Argentina (2012–2014) [The prison officer: Methodology of social research in a case study in Northern Patagonia, Argentina (2012–2014)]. Revista Criminalidad, 57(3), 59–73. file:///Users/imac/Downloads/Dialnet-ElAgentePenitenciario-5456804.pdf
  11. Liebling, A. (1999). Doing research in prison: Breaking the silence? Theoretical Criminology, 3(2), 147–173. https://doi.org/10.1177/1362480699003002002 Liebling, A., & Maruna, S. (2005). The effects of imprisonment. London and New York: Willan Publishing. https://www.antoniocasella.eu/nume/Liebling_Maruna_2005.pdf
  12. Malinowski, B. (1973). Los argonautas del Pacífico occidental [Argonauts of the Western Pacific]. Barcelona: Península.
  13. Mills, W. G. (2003). La imaginación sociológica [The sociological imagination]. México: Fondo de Cultura Económica.
  14. Shaw, C. R., & Burgess, E. W. (1966). The jack roller: A delinquent boy’s own history. Chicago: University of Chicago Press.
  15. Viedma, R. A., Del Val, C. C., & Callejo, G. J. (2019). Investigar en cárceles: Apuntes para futuros científicos sociales [Researching in prisons: Notes for future social scientists]. Empiria, 42, 165–195. https://doi.org/10.5944/empiria.42.2029.23256
  16. Whyte, W. F. (1971). La sociedad de la esquina: La estructura social de un barrio bajo italiano. [Street Corner Society: The social structure of an Italian slum]. México: Diana.