AI Summary & Key Takeaways
AI InsightCreative drama is also described by geography teacher candiates as effective, fun, creative, socializing.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study was to determine views of geography teacher candidates on creative drama. To this end, 73 teacher candidates of KTU Fatih Faculty of Education, Geography Education Program took part as the reserach group. The research was held during the ‘Teachig Methods’ course that commenced 2014-2015 fall semester. A lesson plan was enriched with creative drama and presented to the research group. A qualitative approach was conducted to examine the opinions of the teachers in this study. After the lesson conducted with creative drama, the views of the teacher candidates were asked using semi-structured interview form. The results are modeled with NVivo 10 program which were subjected to content analysis. The opinions of teacher candidates were collected with semi-structured form which was followed by the content analysis. The result of the study is that the majority of the participants had not formarly taken creative drama education. Creative drama is also described by geography teacher candiates as effective, fun, creative, socializing.
Özet
Bu çalışmanın amacı, coğrafya öğretmen adaylarının yaratıcı dramaya ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla, KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Coğrafya Öğretmenliği programında öğrenim gören öğretmen adayları, araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma 2014-2015 güz yarıyılında “Özel Öğretim Yöntemleri” isimli ders kapsamında gerçekleştirilmiştir. Toplam 73 öğretmen adayı ile gerçekleştirilen çalışmada her sınıftan öğretmen adaylarına ulaşılmıştır. “Göç” konusu ile ilgili yaratıcı drama ile zenginleştirilmiş bir ders planı hazırlanmış ve öğretmen adaylarına sunulmuştur. Daha sonra öğretmen adaylarının görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile alınarak analiz edilmiştir. Bulgulara içerik analizi uygulanarak kod ve temalar oluşturulmuştur. Dolayısı ile araştırma nitel yaklaşıma dayalıdır. Bulgular içerik analizine tabi tutularak NVivo 10 programı ile modellenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların büyük bir kısmının yaratıcı drama eğitimi almadığı görülmüştür. Ayrıca; yaratıcı drama coğrafya öğretmen adayları tarafından etkili, eğlenceli, yaratıcı ve sosyalleştiren bir yöntem olarak da nitelendirilmiştir.