Müziğin Yaratıcı Drama Atölyelerindeki Rolü ve Planlama Aşamalarında Etkin Kullanımı

Yunus Yapalı

Journals / Yaratıcı Drama Dergisi / 2026 / Cilt: 19 Sayı: 1

Müziğin Yaratıcı Drama Atölyelerindeki Rolü ve Planlama Aşamalarında Etkin Kullanımı

Düzeltme: Müziğin Yaratıcı Drama Atölyelerindeki Rolü ve Planlama Aşamalarında Etkin Kullanımı

Yunus Yapalı(SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-4225-9005

Journal: Yaratıcı Drama Dergisi
Issue: 2026 · Cilt: 19 Sayı: 1
Pages: 109–124
Publication Date: 2024-01-31
DOI: —

🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.

DergiPark Record ↗

✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight

⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Drama liderlerine, müziği dramanın ısınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarında daha etkili bir şekilde nasıl kullanabileceklerine yönelik öneriler sunulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯

Objective & Hypothesis:Bu çalışma, müziğin yaratıcı drama atölyelerindeki rolünü; ısınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarında etkinliğini ve kullanım önerilerini belirlemeyi amaçlamaktadır.

📊

Key Findings & Data:Müziğin yaratıcı drama üzerindeki etkilerinin farklı perspektiflerden değerlendirilmesi sağlanarak, bilgi zenginliği oluşturmak amacıyla İngilizce veya Türkçe yayımlanmış olan açık erişimli makaleler, bildiri metinleri ve kitaplardan yararlanılmıştır.

💡

Conclusion & Impact:Drama liderlerine, müziği dramanın ısınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarında daha etkili bir şekilde nasıl kullanabileceklerine yönelik öneriler sunulmuştur.

🔬Design:Survey & Empirical Study

📍Scope:Comprehensive Sample

⚙️Variables:Müzik · Yaratıcı drama · Dramanın aşamaları

Özet

Bu çalışma, müziğin yaratıcı drama atölyelerindeki rolünü; ısınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarında etkinliğini ve kullanım önerilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Müziğin yaratıcı drama üzerindeki etkilerinin farklı perspektiflerden değerlendirilmesi sağlanarak, bilgi zenginliği oluşturmak amacıyla İngilizce veya Türkçe yayımlanmış olan açık erişimli makaleler, bildiri metinleri ve kitaplardan yararlanılmıştır. Müziğin ısınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarında nasıl etkili bir şekilde kullanılabileceği, canlandırmaların amaçlarına, temalarına, sürelerine, katılımcıların ilgi düzeylerine ve becerilerine nasıl uygun hale getirilebileceği üzerinde durulmaktadır. Müziğin canlandırmaların atmosferini ve katılımcıların duygusal, bilişsel, devinişsel, psikomotor süreçlerini nasıl etkileyebileceğini ele almaktadır. Bu çalışmanın sonucunda, müziğin yaratıcı drama süreçlerindeki öneminin açıkça görüldüğü ve bu iki disiplinin bir araya gelerek öğrenme deneyimini daha zengin ve ilgi çekici hale getirdiği vurgulanmıştır. Drama liderlerine, müziği dramanın ısınma, canlandırma ve değerlendirme aşamalarında daha etkili bir şekilde nasıl kullanabileceklerine yönelik öneriler sunulmuştur.

Keywords

Müzik Yaratıcı drama Dramanın aşamaları Dramada müzik kullanımı

🔖

Cite This Article

Yapalı, Y. (2024). Müziğin Yaratıcı Drama Atölyelerindeki Rolü ve Planlama Aşamalarında Etkin Kullanımı. Yaratıcı Drama Dergisi, Cilt: 19 Sayı: 1, 109–124. https://ajindex.com/articles/1221217

📄 Full Text PDF Viewer

Open in New Tab ↗

↗New Tab

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-30.
Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Pegem Akademi.
Adıgüzel, Ö. (2019). Müze eğitimi ve yaratıcı drama. Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, 1(1), 23-43.
Asımoğlu, S. (2012). Yaratıcı drama ve Orff yaklaşımı çerçevesinde okul öncesi eğitimde oyun kavramı. Doktora Tezi. İstanbul Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
Avci, A. (2020). Music education with educational drama. International Journal of Progressive Education, 16(5), 242-255.
Aykaç, M., & İlhan, A.Ç. (2014). Çocuk edebiyatı metinlerinden oluşturulan yaratıcı drama etkinliklerinin konuşma becerisine etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (JFES), 47(1), 209-234.
Burak, S., & Erdoğan, Ş. (2018). Yaratıcı drama ve Orff-Schulwerk uygulamalarının müzik dersine yönelik tutumlar üzerindeki etkileri. İlköğretim Online,17(1), 314-335.https://doi. org/10.17051/ilkonline.2018.413775
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Bruce, V. (1965). Dance and Dance Drama in Education (1st ed.). Pergamon Press.
Clift, S. M., & Hancox, G. (2001). The perceived benefits of singing: findings from preliminary surveys of a university college choral society. The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health, 121(4), 248-256.