AI Summary & Key Takeaways
AI InsightProviding a macroscopic perspective on the creative drama literature, this study highlights global trends and offers meaningful directions and collaboration opportunities for future researchers.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Creative drama in education is an experiential pedagogical approach that supports learners’ cognitive, affective, and psychomotor development while fostering 21st-century skills. Over the past four decades, the expanding interdisciplinary body of research indicates that creative drama has evolved into a mature and diversified scholarly ecosystem. The aim of this study is to conduct a comprehensive bibliometric analysis of creative drama research published in the Web of Science database between 1981 and 2024, examining its developmental trajectory across countries, institutions, key concepts, thematic shifts, and collaboration networks, with particular attention to comparisons related to Türkiye. The study was carried out using the descriptive survey model, one of the quantitative research designs, and data were analyzed using VOSviewer 1.6.15 and the Bibliometrix (Biblioshiny) package in RStudio. A total of 794 English-language articles were identified. In terms of publication volume, the United Kingdom, the United States, Australia, Türkiye, and Canada rank among the top five countries. While the United Kingdom occupies a central position in collaboration networks, citation impact is more concentrated in the United States. Toronto, Sydney, and Warwick universities stand out in institutional productivity, with Hacettepe University ranking fourth within Türkiye. Citation analyses show that science-education-based studies (Dorion, 2009; Hendrix et al., 2012; Varelas et al., 2010) have generated substantial impact. In the Turkish context, research on the nature of science, physical education, and creative writing (Çakıcı & Bayır, 2017; Erdoğan, 2013; Uzunöz & Demirhan, 2017) has also produced high influence. In the last five years, creative drama research has concentrated on drama education, teacher education, science and arts education, and social-emotional competencies. Additionally, the field has expanded toward interdisciplinary and socially oriented themes such as language education, multilingualism, inclusion, health education, and topics related to environment, citizenship, and climate justice. Providing a macroscopic perspective on the creative drama literature, this study highlights global trends and offers meaningful directions and collaboration opportunities for future researchers.
Özet
Eğitimde yaratıcı drama, bireylerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerini destekleyen ve 21. yüzyıl becerilerinin kazandırılmasında etkili olan deneyim temelli bir pedagojik yaklaşımdır. Son kırk yıl içinde farklı disiplinlerde artan bilimsel üretim, yaratıcı drama alanının giderek olgunlaşan ve çeşitlenen bir araştırma ekosistemine dönüştüğünü göstermektedir. Bu araştırmanın amacı, Web of Science veri tabanında 1981–2024 yılları arasında yayımlanan yaratıcı drama çalışmalarını kapsamlı bir bibliyometrik analizle inceleyerek alanın ülkeler, kurumlar, anahtar kavramlar, tematik değişimler ve iş birliği ağları açısından gelişim seyrini ortaya koymak ve Türkiye özelinde karşılaştırmalar yapmaktır. Araştırma, nicel araştırma desenlerinden betimsel tarama modeliyle yürütülmüş; veri analiz sürecinde VOSviewer 1.6.15 ve RStudio Bibliometrix (Biblioshiny) paketleri birlikte kullanılmıştır. Analizler sonucunda 794 İngilizce makaleye ulaşılmıştır. Yayın sayısına göre İngiltere, ABD, Avustralya, Türkiye ve Kanada ilk beş sırada yer almakta; iş birliği ağları bakımından İngiltere merkezi bir konumda olmasına rağmen atıf etkisi ABD’de yoğunlaşmaktadır. Kurumsal üretimde Toronto, Sydney ve Warwick üniversiteleri öne çıkarken Türkiye’den Hacettepe Üniversitesi dördüncü sıradadır. Atıf analizleri, özellikle fen eğitimi temelli çalışmaların (Dorion, 2009; Hendrix vd., 2012; Varelas vd., 2010) yüksek etki yarattığını göstermektedir. Türkiye özelinde ise bilimin doğası, beden eğitimi ve yaratıcı yazma (Çakıcı ve Bayır, 2017; Erdoğan, 2013; Uzunöz ve Demirhan, 2017) gibi alanlardaki araştırmalar yüksek etki yaratmıştır. Son beş yılda yaratıcı drama araştırmaları; drama eğitimi, öğretmen eğitimi, fen ve sanat eğitimi ile sosyal-duygusal beceriler gibi temel alanlarda yoğunlaşmıştır. Ayrıca dil eğitimi, çok dillilik, kapsayıcılık, sağlık eğitimi, çevre, vatandaşlık ve iklim adaleti gibi disiplinlerarası temalara doğru genişlemektedir. Araştırma, yaratıcı drama literatürüne makroskobik bir bakış sunarak alanın küresel eğilimlerini görünür kılmakta ve gelecekte çalışacak araştırmacılar için önemli yönelimler ve iş birliği fırsatları önermektedir.