SavedAdd your journal

Journals / Spor Bilimleri Dergisi / 2026 / Cilt: 20 Sayı: 3

SÖZEL VE GÖRSEL GERİBİLDİRİMLERİN VOLEYBOLDA SMAÇ ERİŞİSİ ÜZERİNE ETKİSİ.

Ayşe Gökçe Erturan İlker
Ziya Koruç
Pages
90–96
Publication Date
2009-06-01
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bulgular her üç grubun da ön ve son testleri arasında ve gruplar arasında anlamlı fark olduğunu ortaya koymuştur (p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ç alışma görsel ve sözel geribildirimlerin voleybolda smaç tekniğinde öğrenci erişisi üzerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya ortaöğretim dokuzuncu sınıfta öğrenim görmekte olan 60 (30 kız, 30 erkek) öğrenci gönüllü olarak katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bulgular her üç grubun da ön ve son testleri arasında ve gruplar arasında anlamlı fark olduğunu ortaya koymuştur (p
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Beceri öğrenimi · Voleybolda smaç tekniği · Görsel geribildirim

Özet

Ç alışma görsel ve sözel geribildirimlerin voleybolda smaç tekniğinde öğrenci erişisi üzerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya ortaöğretim dokuzuncu sınıfta öğrenim görmekte olan 60 (30 kız, 30 erkek) öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Öğrencilerin yaş ortalamaları görsel geribildirim grubu için 15.43±0.77, sözel geribildirim grubu için 15.29±0.82 ve kontrol grubu için 15.55±0.64’dür. Araştırma verileri, video kayıtlarının üç uzman tarafından Voleybolda Smaç Değerlendirme Envanteri’ne göre değerlendirilmesi ile toplanmıştır. Görsel geribildirim kullanılan ve sözel geribildirim kullanılan deney grupları ve kontrol grubu ile dört hafta süre ile ders işlenmiştir. Verilerin analizinde Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Bulgular her üç grubun da ön ve son testleri arasında ve gruplar arasında anlamlı fark olduğunu ortaya koymuştur (p

🔖

Cite This Article

İlker, A. G. E., Koruç, Z. (2009). SÖZEL VE GÖRSEL GERİBİLDİRİMLERİN VOLEYBOLDA SMAÇ ERİŞİSİ ÜZERİNE ETKİSİ.. Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 20 Sayı: 3, 90–96. https://doi.org/10.17644/sbd.171410

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Aktaş İ. (2006). Sözel ve Görsel Dönütün, İlköğretim 6. Sınıf Cimnastik Ünitesindeki Öne, Geriye ve Amut Takla Becerilerini Öğrenmede Erişiye ve Kalıcılığa Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Beden Eğitimi Öğretmenliği A.B.D.
  2. Bloom SB. (1995). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme, Çev. Durmuş Ali Özçelik, İstanbul: MEB Yayınları, 174
  3. Çamur H. (2001). Basketbolda Dribling ve Turnike Becerilerinin Öğretiminde Canlı, Videolu, Videolu+Canlı Dönütün Başarıya Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  4. Darden GF. (1999). Videotape feedback for student learning and performance, a learning stages approach. The journal of physical education, recreation & dance,70 (9), 40-45
  5. Echard AJ, Gibson SL. (1993). Using CamCodes to improve teaching. Clearing House, May/June, 288-292
  6. Edward PH, Landin D. (1994). Effects of a learning model and augmented feedback on tenis skill acquisition. Research Quarterly for Exercise and Sport, 65,3 7. Guadagnoli M, Holcomb W, Davis M. (2002). The efficacy of video feedback for learning the golf swing. Journal of Sport Sciences, 20, 615-622
  7. Harrison JM, Blakemore CL. (1992). Instructional Strategies for Secondary School Physical Education, New York: Mc Graw Hill, 142-143
  8. Jackson D. (1990). Video Cameras. School Library Media Activities, Monthly February, 40-45
  9. Kangalgil M. (2008). Beden Eğitimi Derslerinde Kullanılan Farklı Tür Dönütlerin Erişi Kalıcılık ve Transfere Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara
  10. Kaya Ö, Demirhan G, Dursun Z. (2002). Cimnastikte öne salto becerisinin öğretiminde sözel ve görsel dönütlerin başarıya etkisi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7 (2), 31-40
  11. Magill RA. (1998). Motor Learning Concepts and Applications, Iowa: Brown Publishers, 185–224
  12. Mc Kenzie BK. (1993). Ten innovative uses of video with at-risk students. Clearing House, 66 (4), 238-240
  13. Merian T, Baumberger B. (2007). Le feedback video en education physique scolaire. Cairn, Nisan, 6, 2008 from http://www.cairn.info/resume.php?ID_ ARTICLE=STA_076_0107
  14. Mosston M, Ashworth S. (1986). Teaching Physical Education. Colombus: Merril Pubs. Comp.
  15. Schmidt RA. (1988). Motor Control and Learning, Illinois: Human Kinetics Books.
  16. Schmidt RA. (1991). Motor Learning and Performance, Illinois: Human Kinetics Books
  17. Selder DJ, Del Rolan N. (1979). Knowledge of performance skill level and performance on a balance Beam. Canadian Journal of Applied Sport Science. 4, 229-236
  18. Singer RN. (1980). Motor Learning and Human Performance, New York: Mc Millian Publishing CO. Inc.
  19. Suveren S, Sevim Y, Taborski F. (1999). 6-7 Yaş erkek çocuklarda beceri öğreniminde sözel eğitim ve video kamera ile eğitim yöntemlerinin karşılaştırılması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 4 (2), 31-42
  20. Taylor SL. (2006). A study of the effectiveness of modern digital ımaging techniques with middle school physical education students during the development and acquisition of motor skills (Dissertation thesis, Florida State University, 2001). Dissertation Abstracts International
  21. Weeks DL, Brubaker J, Byrt J, Davis M, Hamann L, Reagan J. (2002). Videotape instruction versus illustrations for influencing quality of performance, motivation, and confidence to perform simple and complex exercises in healthy subjects. Physiotherapy Theory and Practice, 18(2) 65 – 73. 6 Nisan 2008, Informaworld veritabanından.
  22. Van Wieringen PC, Emmen HH, Bootsma RJ, Hoogesteger M, Whiting HT. (1989). The effect of video-feedback on the Learning of the tenis service by Intermediate players. Journal of Sports Sciences, 7 (2), 153-162
  23. Selder DJ, Del Rolan N. (1979). Knowledge of performance skill level and performance on a balance Beam. Canadian Journal of Applied Sport Science. 4, 229-236