Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi / 2006 / Sayı: 20

Pozitivist Yaklaşımın Eğitim Yönetimi Alanına Yansıması, Alana Getirdiği Katkı ve Sınırlılıkları

Pages
—
Publication Date
2006-12-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this context, in this study the writer tries to describe positivism, states how this movement has been reflected on educational administration, and tries to describe the contributions and limitations that this movement has taken on the field of educational administration.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Positivism, described as a philosophical movement supposing the idea that only phenomenon are knownable, have influenced alI disciplines especially natural sciences.
📊
Key Findings & Data:Educational administration was under the influence of this movement too.
💡
Conclusion & Impact:In this context, in this study the writer tries to describe positivism, states how this movement has been reflected on educational administration, and tries to describe the contributions and limitations that this movement has taken on the field of educational administration.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Pozitivizm · pozitivist ötesi akım · eğitim yönetimi

Abstract

Positivism, described as a philosophical movement supposing the idea that only phenomenon are knownable, have influenced alI disciplines especially natural sciences. Educational administration was under the influence of this movement too. However, in late years, this movement has been strictly criticized by post positivistic movements. In this context, in this study the writer tries to describe positivism, states how this movement has been reflected on educational administration, and tries to describe the contributions and limitations that this movement has taken on the field of educational administration.

Özet

Bilinebilir olanın sadece olgular olduğunu varsayan bir felsefi akım olarak kısaca tanımlanan pozitivizm, başta doğa bilimleri olmak üzere tüm bilim alanlarını derinden etkilemiştir. Eğitim yönetimi alanı da, uzun süre bu akımın egemenliği altına girmiştir. Ancak son yıllarda bu akım, pozitivist ötesi akımların yoğun eleştirisine maruz kalmıştır. Bu bağlamda, bu çalışmada pozitivizm tanıtılmaya çalışılmakta, bu akımın eğitim yönetimi alanına nasıl yansıdığı üzerinde durulmakta, eğitim yönetimi alanına getirdiği katkıları ve sınırlılıkları irdelenmeye çalışılmaktadır.

🔖

Cite This Article

FIRAT, N. Ş. (2006). Pozitivist Yaklaşımın Eğitim Yönetimi Alanına Yansıması, Alana Getirdiği Katkı ve Sınırlılıkları. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 20. https://ajindex.com/articles/117810

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...